教学模式论文关于基于场景的电子相关专业教学模式的实践论文范文参考资料

教学模式论文关于基于场景的电子相关专业教学模式的实践论文范文参考资料 摘 要：随着社会对电子信息工程专业人才需求不断增长，要求高等学校能培养出更多懂理论、会实践的电子专业毕业生。结合科研项目的研发经历，制定一套能培养学生具有自主研发能力的培养模式，让学生自己从系统设计、原理图设计、PCB图绘制以及到系统调试，完成一整套的硬件系统设计过程。增加学生实战能力，满足用人单位对毕业生的职业技能的要求。 1673-9795（xx）09（a）-0154-01 电子信息与工程专业教学当中极其重要的一环就是要把实际生产与理论教学紧密地联系起来，更好的为本科学生服务。设计、研究并开发出集培养工程实践能力、科学计算能力、综合设计能力和创新实践能力为一体的教学平台（模式），开展以培养学生创新精神和实践能力的学科竞赛、科技创新以及科研实践活动，为本科生提供多方面、多层次的个性化学习和素质拓展的创作平台。作者结合自身的科研项目研发经历，制定一套能培养学生具有自主研发能力的培养模式13。 作者的研究小组前期已对国内几所重点高校在实验教学方面进行了调研。大部分高校都发现学生毕业后不能尽快进入工作单位专业角色，适应单位的专业岗位比较慢，工作胜任能力较差。分析理由是以往学生的实验课学习是被动的，循规蹈矩的，学生专业素质、创新精神、实践能力、竞争意识等综合素质没有得到全方位提高，并且不适应当前社会对电子信息工程专业人才需求。尽管采取了一些改革措施，如改革实验课程体系、实验内容、实验策略和实验手段，但这些都只是对原有实践教学模式枝节的修补，仍停留在纸上谈兵，很少有从统筹综合应用型人才培养的全过程着眼，达不到理想的教学效果。并且学生在认识实习等环节中不能切实的学到实践知识，去实习单位往往是走马观花，或者仅仅干些零碎杂活。 因此，开发出一个既能兼顾实验、实践要求，又极具趣味性，反映当前专业新技术的教学模式具有十分重要的作用。 1 改革内容 单片机原理与接口技术是电子信息工程专业一门重要的专业课，该门课程不仅是后续数字信号处理器、嵌入式系统课程的重要基础，也在与电子相关产品开发中占有重要位置。所以，学生对此课程学习的好坏不但影响后续课程的学习，对未来的就业也具有很大的作用。本文以该课程为例，介绍基于场景的改革内容。 1.1 理论教学采用教师授课和学生研讨相结合的方式 单片机原理与接口技术课程不但要求学生能深刻掌握芯片的内部结构、原理和外设的使用，更重要的是要求学生能自主设计与开发实际的单片机系统。当前的授课形式过于侧重理论授课，学生为了获得高分，也只侧重理论学习。 理论教学方面改为：课堂上，由教师讲授单片机课程的理论知识，介绍单片机基本知识和学习策略，然后由学生在老师的指导下进行学习和研讨，向老师提出理由，老师针对学生的理由讲解难点理由。 1.2 采用新的MSP430单片机作为授课对象 传统的51系列单片机已经被工业应用了很多年，但是其具有功耗高，性能低等缺陷，已经满足不了现代的便携式，高复杂度等系统要求。因此，需要找更高性能的单片机作为授课对象，满足学生对最新技术的需求，更有利于学生就业。 改革的内容采用美国德州仪器TI公司的MSP430系列的单片机是当前功耗最低，性价比最高的单片机，已经开始被广泛的应用的工业领域。很多用人单位也开始要求毕业生掌握MSP430系列单片机的技术。改革将淘汰陈旧的51单片机，改为MSP430单片机作为授课对象，让学生掌握最新的单片机技术。 1.3 转变传统的实验模式为实训模式 原有实验课的内容只是简单编程和固定常规实验，实验内容比较单一，大部分都是验证性试验，也就是按照试验说明书的步骤，学生一步一步完成，创新和实战能力方面的试验很少，学生很难单单通过试验获得独立设计单片机系统的能力。已经远远达不到现在生活和工业的需求，也不利于电子信息类专业毕业生就业方面的竞争能力。 改革内容为：将原有的学生按照试验讲义被动式学习转变为自动动手设计的主动实践课程。这种模式也是参考国内对单片机培训的模式进行的，能够通过学生自己动手设计单片机系统，自己编写程序，调试系统，切实提高学生综合设计和自主设计能力。 1.4 由考试改为考核 将原来的考试改为考核，考核的方式是通过提问和验收学生的自主设计的系统给出总成绩。 2 结论 项目实施主要针对电子信息工程专业的学生，项目的成功实施既能解决当前本专业的教师联系实习单位的困难，并且解决学生在实习单位不能学到实践知识，又能提高学生对专业课程的认识能力。通过教学改革，学生的实验动手能力、创造能力和科研能力将有较大提高，能满足用人单位对学生专业的要求，提高学生的就业能力。 _ 1朱月秀，尤佳.单片机实验教学改革的探索J.实验室研究与探索，xx，21（4）：17-19. 2廖平.单片机实验教学的改革J.实验室研究与探索，xx