我对学校管理谈谈自己的看法

领导者、教师：早上好！我非常荣幸有这样的机会发言和锻炼。在上周的例会上，刘校长带领我们回顾了我校的历史，得知我校已有860多年的历史。那时，我们的心要复杂得多。我对这所老学校更加敬畏，并为成为这所学校的一员而感到非常自豪。我感到有点不安，开始怀疑自己是否是原泉的合格教师。取得优异的教育教学成绩，不仅是上级领导和社会各界的大力支持，也是学校领导正确决策、师生共同努力、学校各项工作有效开展的结果。为了营造一个充满激情和活力的校园氛围，我们在新一轮领导下制定了一系列有效措施。下面，我将从两个方面谈一些不成熟的想法：如何提高教学质量和加强学校管理。第一，努力提高教育教学质量。1.努力提高自身素质，成为合格的小学教师。老教师陶行知说：“如果学生想学习，老师就必须学习。”只有永不厌倦学习的老师才能教永不厌倦学习的学生。“要提高教育教学质量，作为一名教师，首先必须加强自己的学习。作为教师，一个人不能满足于现有的知识。一个人必须不断学习，接受新事物，提高自己。除了学习新课程和新理念，教师还应该阅读大量的书籍，相互学习，提高自身修养。教师应该仔细研究教材。在教学中，学生起主要作用，教师起主导作用。一个好老师是一个好的主人，一个好的组织者和一个好的领导者。因此，在课堂教学之前，教师应该透彻理解教材，认真备课，设计最佳方案。2.改变教学方法，提高教学效率。教育教学是学校的中心工作和生命线。如何提高教育教学质量是教师必须思考的重要工作和中心环节。转变教育教学观念是提高教学质量的重要环节。应试教育下的教学理念将学生视为被动的教育对象，往往采用“我说你听，我读你记”的教育方法。这种教育和教学方法是不科学的。为了充分实现新课程改革的目标，课堂内外应该有师生之间相互帮助、合作和相互学习的场景。只有这样才能更好地将学生引入学习场景，更好地激发他们的学习热情和兴趣。那么，这一切如何才能在整个教学过程中得到体现呢？我的经验是根据不同的学习内容应该采用不同的教学方法。不管采用哪种方法，只要学生能接受。当学生的积极性提高时，教育教学质量自然会迅速提高。3.课前学习，课堂训练。借鉴杨司中学的成功经验，在课堂上，教师首先提出学习内容和要求，并限定学生在做课本练习前自学教材的时间。老师在课堂上布置作业，签到，课后不留下作业。“先学后教”的“教”字不是教师真正的教学，而是教师判断学生做的练习，不能做的个别练习由教师指导。过去，我们认为老师讲得越详细，学生学得越容易，课堂教学效率越高。然而，我们认为这样做不会形成许多学生不动脑的习惯。他们只是被动地听讲座，不想主动学习。因此，学生的自主学习要比被动听课积极得多，这不仅突出了学生的主体地位，也大大提高了教学质量。4.努力提高后进生的成绩。后进生往往有强烈的自卑感和对困难的恐惧。他们既害怕老师又叛逆。“爱”是开展教育活动的前提。只有给予学生真正的爱，并将其反映在行动中，学生才能感受到老师的爱，并积极学习。比如(1)用鼓励拉近师生之间的距离，用鼓励树立学生的信心。(2)在课堂上提问时，优生学生应该回答更难的问题，这样他们的思维才能得到发展。对于简单的问题，初、高年级学生应该回答，以建立他们的信心。(3)作业必须做好并选做，要求优生做好并选做作业。鼓励中学生在完成规定的练习后尝试做自选练习。必须帮助贫困学生完成任务。(4)利用课余时间为贫困学生补缺，这样每个后进生都不会落后。穷学生在学习上取得的每一点进步都必须比别人付出更多的努力。因此，他们应该对贫困学生的每一点进步给予高度赞扬，这样他们才能享受成功的喜悦。当为他们设定目标时，认真考虑他们的情况，让他们做他们能做的。5.寻求父母的支持，形成内外合力。俗话说，“一个人唱很难”。靠老师的单边努力很难取得好成绩。我们应该主动与每一位家长沟通，向家长汇报学生在学校的各方面表现，并及时向家长反馈学生的进步。当学生在思想和学习中出现不良症状时，我们应该及时与家长讨论原因，研究对策，让每个家长都感到老师一直在关心自己的孩子，从而有意识地关注孩子的教育。第二，科学决策和精细管理。一个国家的兴衰取决于教育。教育的成败取决于教师，教师的素质取决于管理。1.严格制度管理，加强监督检查。首先，我认为制度建设是学校管理的基础。学校管理者应制定切实可行、规范合理的规章制度，并运用该制度对人进行教育、管理、规范和约束。2.加强师德建设，提高教师自身修养。高素质的教师是素质教育的基本条件，师德是高素质教师的重要体现。学校是加强教师道德修养的主阵地。学校应把师德建设放在重要位置，加强师德建设。3.推进校务公开和民主管理。推进校务公开是近年来学校管理提出的新内容，也是加强民主管理的重要手段。它有助于教师和工作人员了解学校事务，调动他们的积极性，培养他们作为主人的责任感。因此，学校应定期披露重大决策、教学管理、教学研究、奖惩、考勤、评估与选拔、财务收支等情况。以增强员工的民主管理意识，提高管理的透明度。4.特别注意学校的日常管理。教学是学校工作的中心，教学管理是学校管理的核心。教学管理注重过程管理。教学过程是素质形成的过程。教学管理是对教学各个环节的管理。我认为在教学管理中应该引入竞争机制，以增强教学活力。并做到分工明确、检查到位、反馈及时、奖惩分明。5.大力加强青年教师和骨干教师的培训。青年教师和骨干教师是学校发展的中坚力量。采取了师生配对、同伴互助和出国学习等措施。加强对青年教师和骨干教师的培训。充分发挥骨干教师的影响力和积极性，鼓励每位骨干教师每年都有一个培训目标。向青年教师，特别是刚开始工作的青年教师提出“1235”成长计划，即一年熟悉工作，两年适应工作，三年适应工作6.抓好教学科研改革提高教师素质。要充分利用每周的教研活动，组织教师开展理论和专业学习，制定扎实有效的教研计划，开展集体备课等。努力提高课堂教学效率和教师专业素质。每个学期，教师都应开设特色班、报告班等公开课，让教师相互学习、交流经验，提高课堂教学能力。还可以开展教师笔画、钢笔字、粉笔字、简笔画、教学讲座、教学反思竞赛等活动，以加强教师基本教学技能的培训，促进教师专业水平的提高。7.积极开展第二课堂创建特色学校。开展第二课堂，培养学生在音乐、体育、美术、舞蹈、数学、书法、诗歌朗诵、英语演讲等方面的特殊技能，每学期组织各种学生特殊技能竞赛，让学生在第二课堂中找到自信，从而提升第一课堂的教学效果，使特殊技能教育成为我校的特色。8.丰富教师业余生活，增强团队凝聚力。健康的精神状态是有效工作的基础。在繁忙的工作中学会释放压力不仅能促