英语教学论文关于英语板报在英语教学中的运用论文范文参考资料

英语教学论文关于英语板报在英语教学中的运用论文范文参考资料 在高中英语教学中，笔者发现大多数学生只是为了考试而被动地学习英语，除了书本上的知识，其他知识知之甚少，缺乏趣味性和积极性，从而产生厌学情绪，英语成绩自然也不会提高。为了拓展学生英语学习的知识面，激发学生对英语学习的兴趣，笔者尝试引导学生设计与编写英语板报。这项活动既为全班每位学生提供了锻炼的机会，同时也提高了学生学习英语的积极性，丰富了他们的知识，从而有助于学生成绩的提高。 1.有助于拓展学生的知识面，提高学生的文化素养 要制作一份完美的英语板报，板报的内容哪里来只靠书本上的知识是远远不够的，它需要学生从其他方面获取更多的知识。这就促使学生们开始了广泛地阅读，利用课余时间大量地阅读，不断积累。这样既促使他们获得了很多英语课本上学不到的知识，语言运用能力得到明显的提高，又在制作英语板报的同时，培养了学生好的学习习惯和形成有效的学习策略，即不仅仅为考试而学，而是为了充实提高自己，不断地学习、进步。 为了让英语板报的内容丰富多彩，有吸引力，这就要求学生学会搜集和参考一些英文报纸、杂志，利用网络等工具收集英语小故事、谚语、谜语和国外的风土人情、风俗习惯等资料，并对其进行加工处理，为出板报提供素材。譬如，某一期板报的主要内容是介绍美国当今世界的超级大国。为了详细、全面地展开介绍，学生广泛地搜集资料，从中筛选出几个方面：美国的国家历史、地理位置、风俗习惯、美 _性格等。在寻找和筛选素材的过程中，学生们从多方面了解了美国，增长知识，为今后的课文学习储备了一定的背景知识，从而能更好地理解课文内容。通过制作英语板报，学生更深层次地认识世界和理解各国文化差异，学会辩证地看理由，学会以宽容的心态看待和接纳别人的信仰和习俗，不再以歧视的目光和嘲笑的心态看待与自己不同的人和事，从而也提高了学生的社会文化素质。 2.有助于推动学生进行大量的阅读，提高学生学习的自主性和语言运用能力 阅读是英语学习的四种技能之一，是平时教学中必不可少的一个环节，也是提高英语水平的策略之一。学生在完成板报编写的过程中要进行广泛的阅读。英语阅读的一个重要是英语报刊阅读。英语报刊阅读是课本语言学习的拓展和延伸，是自主学习的一种实践，它不仅能提高学生的阅读能力，增加学生的语言积累，而且能开拓学生的视野，提高实际运用语言的能力。此外，由学生选出的板报阅读资料往往具有浓厚的趣味性，符合学生的心理年龄，所以对板报的阅读可以增强学生对英语阅读的兴趣，提高了学生的阅读能力。甚至有的学生在阅读完猜动物谜语后，能用英语自编描述动物的谜语，如：They are black and yellow and their favorite food is meat. They are the king of forests. Who are they（Tigers.）还有些学生能借用板报介绍名人励志的事例运用到自己的作文中，如介绍贝多芬在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困、精神上受到折磨的情况下，仍以惊人的毅力创作了第九交响曲。 3.有助于培养学生的合作精神，推动资源共享 在编写板报的过程中，教师只起到了指导作用，关键还是学生做主体，自己搜集资料、资料并把它誊写出来。这就要求学生间互相合作、互相帮助，在群体交往中增强集体责任感。然而，有时常常会出现各小组的成员意见不一致的情况，这就要求各小组之间讨论协调。每位学生要能清楚地表达自己的观点，接纳不同的意见，通过有效的沟通，对理由达成一致，在不知不觉中学生们学会了讨论理由，形成了良好的协作关系。同时，学生会把自己搜集到的资料信息与小组成员们一起分享，在互相交流*同提高、共同发展，从而形成优良的班风、学风，从各方面推动学生的学习。 1.板报的内容和栏目的设计 板报的内容应贴近中学生生活，符合他们身心发展的要求。此外，板报的每期主题应涉及多方面，形式应多种多样，不仅能让学生了解更多的知识，增长见识，而且要让学生把自己的所想所思用英语表达出来。通过讨论，小组成员选定板报的主要栏目为：News、Stories、The world geography、Jokes、Proverbs、Learning tips、English knowledge、My favorite celebrities、Foreign cultures and customs. 每两周编写一次板报，每期板报的主题栏目轮流变换。 2.板报编写的分工与合作 1.内容多样，追求实效 英语板报的内容丰富多样，既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。设计时应关注主题，有助于归纳总结，指导互助，增加实践运用能力，切不要追求形式美观，哗众取宠，反而适得其反，浪费了教学时间，分散了学生的注意力。 2.主题明确，突出重点 英语板报要主题明确，突出重点。一般配合教学内容及进度来拟定板报的内容，每期要求有明确的标题，确定重点内容。版面新颖活泼，内容主次分明，突出重点。例如：以复习旧知识为主，可拟为复习指导报，若是英语新知识方面的内容可拟为英语学习报。 3.及时指导，推动发展 老师要给予学生及时的指导与帮助。学生在办报初期，由于缺乏经验，可能遇到多种困难。教师应给予学生及时的指导与帮助，如指导学生创作英语板报的策略，并为学生提供资料。 另外，教师布置板报作业时要注意有针对性和层次性，力求突破课本中的重难点，从而有利于学生英语学习能力的提高。 英语板报作为英语教学的一个辅助手段，为学生提供了一个广阔的学习和实践平台。在教师的指导下，通过学生的亲身实践，使板报的内容丰富多彩、形式多种多样；在彼此的协作中，资源得到了共享。同时学生对英语的学习兴趣和学习自主性也大大提高了，在一定程度上掌握了阅读技