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课程标准论文关于中澳小学科学课程标准比较论文范文参考资料 摘要2-3 Abstract3-6 绪论6-13 第一章中澳小学科学课程改革历程回顾13-16 二、澳大利亚小学科学课程改革历程回顾14-16 第二章中澳小学科学课程标准基本框架比较研究16-20 二、澳大利亚小学科学课程标准基本框架16-18 (一)两国内容安排相似,都强调整体性与阶段性的整合18-19 (二)课程定位不同,体现了社会背景差异19-20 第三章中澳小学科学课程标准基本思想比较研究20-26 (一)都以学生为主体、以探究为核心,体现世界课程开发共同趋势23-24 (二)都注重课程的开放性,满足学生的不同发展需要24 (三)课程各有侧重,体现不同的发展需要24-26 第四章中澳小学科学课程标准目标与内容比较研究26-38 (一)科学课程目标中情感态度与价值观比较28-30 (二)课程目标取向多样化,推动学生全面发展35-36 (三)科学内容循序渐进,符合学生的认知发展规律36-37 (四)课程目标侧重不同,凸显不同教育水平37-38 第五章中澳小学科学课程标准课程评价比较分析38-41 (一)两国评价方式多样化,关注个体差异39-40 (二)两国对评价实施的指导不同,体现不同的重视程度40-41 第六章澳大利亚小学科学课程标准对我国科学教育的启迪41-45 一、重视低年级科学教育,实现课程连贯性41-42 二、渗透“科学史”内容,跟上科学课程改革步伐42-43 三、加强与其他学科联系,实现知识间的融会贯通43
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