,氢气的性质和用途

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8,氢气的性质和用途莲山课件M氢气的性质和用途教案【教学目标】1认识氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质，并结合性质了解氢气的用途。2理解点燃氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。3从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应，氧化剂和还原剂。4培养学生观察现象，分析、推导问题解决问题，综合及归纳等思维能力。5使学生初步树立量变引起质变以及对立统一辨证唯物主义思想。【重、难点】氢气的化学性质【教学方法】实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8【教具准备】多媒体电脑一台；实验室制取氢气仪器一套；试管；铁架台；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；塑料罐；烧杯；火柴；氧化铜。【教学过程（91KAIXUECOM）】（第一课时）L提问一般来说，空气中不含有的气体有A氧气B氢气C稀有气体D水蒸气（学生回答）L引言为什么空气中一般不含有氢气呢因为它在自然界中以单质形式存在很少，主要存在于化合物中。为了获得氢气，上节课我们用什么方法制取了氢气（展示一瓶氢气）它是什么颜色什么气味的气体这属于氢气的什么性质（学生回答）氢气还有其它什么性质呢氢气又有何用途下面让我们一起来研究。L演示实验完成氢气吹肥皂泡的实验。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8L提问我们看到肥皂泡迅速上升，这说明了氢气具有什么性质（学生回答）L学生活动阅读课本53页第一自然段（阅读后由学生回答总结氢气的物理性质）L引言在化学上更重要的是认识物质的化学性质，那么，氢气有什么化学性质呢氢气在常温下性质稳定，但在点燃或加热条件下，能与许多物质发生化学反应。L演示实验完成氢气在空气中安静燃烧的实验。L投影观察思考1氢气在空气中燃烧有什么现象产生什么物质2如何用文字表示氢气在空气中燃烧的反应3从实验中得出氢气具有什么化学性质L播放CAI录相氢气在空气中安静燃烧L师生活动结合观察思考题及放大的实验现象，学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8回答及写文字表达式，教师引导学生总结出氢气的可燃性。L引言是否点燃氢气都能安静地燃烧呢让我们观察一个实验。L演示实验完成氢气和空气混合引燃爆炸实验。L学生讨论1对比爆炸实验和燃烧实验，在反应原理上有何特点2同样是氢气和氧气的反应，为何产生不同的现象呢请回顾第一章学习的爆炸的知识思考讨论。（先分组讨论，然后选代表回答，教师评价）L播放CAI动画演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生不同现象的原因。L引言是否只要氢气中一旦混有空气，点燃就一定会爆炸呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8L讲解爆炸极限知识及使用可燃性气体的安全知识。L引言在实验室，我们在点燃氢气前必须进行验纯工作，否则易引起爆炸。我们怎样才知道氢气是否纯净呢请看演示实验。L演示实验边演边讲实验室检验氢气纯度的操作方法及判断方法，并向学生说明此操作是很安全的。L学生活动学生用笔代替试管模拟操作，让一位学生上台演示验纯操作并判断是否纯净。L引发思考若用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应用拇指堵住试管口一会儿，然后才能再收集检验，否则易发生危险，这是为什么呢L演示实验用排空气法收集一试管氢气，点燃听到尖锐爆鸣声后，将试管横放浸入水中，让水从试管口缓缓流入，将管内未熄精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8灭的火焰赶出，并用纸条置于管口点燃，纸条可燃烧。L提问为什么纸条会燃烧说明了什么问题用排水法收集时，需要这样做吗（指导学生阅读课本55页注解）L小结请学生归纳本节课学习的知识要点，教师予以补充。L作业布置课本58页第2题1、2、3（第二课时）L引言上节课我们学习了氢气的哪些性质点燃氢气前为何要先验纯L氢气还有什么化学性质呢L演示实验氢气还原氧化铜实验LL投影思考讨论L1实验观察到什么现象2为什么氧化铜会变成铜，而氢气却变成水3在反应中氢气发生了什么反应，表现了什么性质精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8氧化铜又发生了什么反应，表现了什么性质4氢气和氧化铜两者存在什么反应关系5试管口为何向下倾斜通过氢气的导管为何要插到试管底部6为什么要先通人氢气后加热，实验结束后要继续通入氢气直至试管冷却为止L播放CAI录相氢气还原氧化铜实验（结合录相播放，学生思考讨论上述问题）L板书H2十CU0CUH20（置换反应）L电脑CAI动画分析氧化还原反应（教师边播放边组织讨论并讲解）L板书2还原性（写在文字表达式上方）用于冶炼金属得氧，被氧化H2十CU0CU十H20失氧，被还原精品文档20