计算机论文关于运用计算机多媒体技术在课堂教学的作用论文范文参考资料

计算机论文关于运用计算机多媒体技术在课堂教学的作用论文范文参考资料 【摘要】课堂教学中运用计算机多媒体技术，是现代化教学中必不可少的手段，也是利用信息化技术教学的突出手段。本文从计算机多媒体技术的功能特点，来说明如何运用在课堂教学环节中，分析了如何在课堂教学开展计算机多媒体技术。 【关键词】课程体系；教学手段；多媒体技术；教学模式 随着教育技术的现代化，教学手段的多样化，素质教育在全国职业院校普遍推行，大范围开展课堂教学模式的改革，推行信息化多媒体技术教学手段在课堂进行，能够弥补黑板沉闷的教学模式，教学效率是以前教学模式无法比拟的。这样课堂教学中运用计算机多媒体技术手段，新的教学模式逐渐取代旧教育的教学模式。 在多年的课堂教学运用计算机多媒体的过程中，对多种计算机多媒体教学工具软件进行了尝试，结合现在职业学校现有的电脑设备，选定了Authware和PowerPoint软件，利用具有交互功能、动画功能的Authware，以及具有演练和演示以及新增加的扩展功能PowerPointxx配合课堂教学，在学生的思维学习、视野开拓、情操陶冶等方面得到提高。Authware面向全体的教师，图标流程功能、插入图片、动画等都是用于即时的制作，多种呈现的方式都能提供，交互的功能也比较较强。制作一张幻灯片在PowerPointxx中只要十来分钟，普通的胶片难以达到的精美程度，它能做到。在多媒体课堂教学中，一般制作五至八张幻灯片一个堂课，十张乃至更多张幻灯片用程序连接的话，其它的课件还可用网络连接，知识容量在课堂上大大加强。 在课堂上运用计算机多媒体技术，多媒体计算机技术应用于教学，已成为现实。我根据自己几年来的课堂教学，在利用多媒体进行教学的经验和体会，从以下的几个方面对课堂，运用计算机多媒体技术的教学手段的作用阐述观点。 通过演示和讲解来体现教学的直观性是以前的教学模式，生动性不能调动，积极性也调动不起来。信息多媒体技术手段的一大亮点是实用化和系统化，利用多媒体技术课堂教学有多变灵活的特性，带给学生的画面也是形象生动的，在课堂上利用多媒体教学，声音与屏幕图象能够合理的组织，传递给学生大量的教学信息，起到事半功倍的效果。让学生在清晰和明快的感受中学习知识，在教学中从不同的角度，把学生每个方位的器官都刺激起来，激发学生在学习中的兴奋点，在这种信息化多媒体技术的课堂教学手段的运用下，课堂内容的知识点能牢固掌握，课堂教学效率得到提高，教学直观性不足的缺陷得到弥补。 二、课堂运用计算机多媒体技术教学手段，是现代教学的需要 大数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事非”。现代的心理学研究表明，单纯的从听觉获得的信息，一般只能记住15%左右，如果我们把视觉和听觉都结合起来，获得的知识一般能记住65%。电脑的多媒体是采用文字、声音、色彩、动画、图形等的多方式传递信息，将学生的视觉和听觉等方面都调动起来，学生极易理解和掌握。在课堂的教学过程中，应用多媒体的组合教学手段，计算机媒体与现代教学媒体在课堂上有机地运用联系起来，能相互补充优点，教学手段得到充分发挥，课堂结构得到优化，课堂的教学质量得到提高。这样就能培养学生独立深思的能力，让学生能体验到成功的喜悦以及增强学生的自信心，也有助于锻炼学生克服困难的能力以及探求知识的毅力。 三、课堂运用计算机多媒体技术手段，能做到教导合一 提问和辅导是以前的教学模式，课堂教学安排的满满的，老师在课堂教学上的教学环节有是提问和辅导，这个教学环节在满堂灌的教学模式下受到限制，老师的教与学生的学不能经常性的进行在教学中，学生对学习的课堂内容深度和广度，学生也缺乏必要的了解，教导合一严重脱节在教学中，不能体现学生为主体，教师为传导者的宗旨。 与传统的教学模式相比，电脑的交互性运用在课堂计算机多媒体教学上，在教学中进行个别的辅导和实行双向的教学，通过交互在人与机之间，教学过程中出现的理由能及时知道，补救的措施采取及时，有机地结合起来使教与学这两个环节，满堂灌的教学模式下教与学脱节的理由有效地解决。 四、课堂运用计算机多媒体技术教学手段，教与学、寓教于乐得到实施 以前美国的心理学家布鲁纳曾说：“学习最好刺激，乃是对新学教材的兴趣。”在完全课堂教学模式下，靠教师的教学艺术以及教学的经验来提高活跃课堂的气氛，绘声绘色在每节课上不容易做到，学习的积极性和主动性就缺乏了，课堂教学运用计算机多媒体技术，来对声象处理，教学环境能创造出好的效果，学生学习的兴趣得到提高。 以前的教学方式是手拿粉笔、背靠黑板，学生愉悦的心理能产生吗美妙的联想在聪慧的少年中还能出现吗教学手段在课堂计算机多媒体技术的运用下，斑斓的动画和七彩的图文可以设计出来，学生活泼的天性在这种教学手段下释放，学习的主体真正是学生了，教学的风格成为一种个性化和智能化，教学沉闷被打破了，轻轻松松教学，寓教于乐才能真正做到。 五、课堂计算机多媒体技术的教学手段，学生素质达到全面提高 在当前课程体系标准的引导下，教师作为学生的组织者、引导者以及合作者在多媒体的教学中充分的体现出来，教与学的双边活动得到实施，引导学生的运用观察、联想等策略，使学生能够主动地参与研究理由，从中得到新的理解、新的结论、新的发现。学生的创造性得到培养，逻辑和思维能力得到提高。 教学手段中引入计算机多媒体技术，新的活力出入在教学模式中，教学中使用声音、图象、动画，在课堂教学中生动活泼。那么，教学手段中运用计算机多媒体技术如何开展教学呢 首先是教师自己的专业知识要不断提高学习。一线的教师，新知识和新软件在多媒体技术中层出不尽，教师要不断学习，现代教育媒体使用要学到，信息化多媒体的先进思想要掌握。教师只有在不断地提高自身业务的素质基础上，要做到更好的教书和育人，教师只能不断地学习新知识，并且提高自身的业务素质，我们才是一名合格的教师。 其次教师要掌握多种教学手段，运用各种网络等渠道，了解信息化多媒体技术的发展趋势。只有不断地更新信息化新技术手段，在新形势下的课堂教学的工作才能更好的满足。根据自己课堂教学的特点，教师结合自己教学需要，制作出有个性的，有品位的教学软件来，以满足现在教学手段的需要。比如office家族中的powerpointxx软件简单易学，这个小软件具有文字、图片、动画、声音、色彩于一身的特点，软件完全汉化，我们教师在一线教学时，可以根据教师实际，设计自己需要的教学软件来。 总之，课堂教学手段中运用计算机多媒体技术已经被广大教师所熟悉，这种现代的教育技术手段的运用，给信息化的社会带来活力，教学手段中运用计算机多媒体技术这个崭新的教育理念，是现代教育教学必不可少的手段。 _ 1陈欣.中学语文计算机多媒体技术辅助教学剖析D.福建师范大学，xx. 2王