项目教学法论文关于“项目教学法”在《工程制图CAD》教学的应用论文范文参考资料

项目教学法论文关于“项目教学法”在工程制图CAD教学的应用论文范文参考资料 关键词：教学改革 项目教学法 环境工程制图与CAD 工程制图与CAD是高职高专学校环境工程专业的必修主干专业基础课。本课程以企业调研为起点，调研内容以学生将来就业的岗位工作活动为主，真正做到“课程为企业服务”这一宗旨。通过本课程的学习，使学生基本能够看懂建筑结构工程、给水排水、土木工程等与环境工程专业相关的平面图、三视图、标高图，能够较熟练地使用绘制污水处理的流程图、装配图等。着重培养学生识图和使用CAD绘图工具的实践能力。但在教学实践中发现，如何把工程制图的理论讲解和CAD制图软件的使用结合是一个矛盾，较难把握。 项目法作为一种理论课程与实践项目相结合的教学策略1，是一种以项目为核心的教与学的策略2。该教学策略集中关注于某一学科的中心概念和原理，旨在把学生融入有作用的任务完成过程中，让学生积极地学习，自主地进行知识的建构，以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标3。在此教学过程中学生为主体，教师应起指导者、协助者角色，并利用情景、协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主体性和探索精神，此法在实践性强的课程中有独特优势，使学生既具有必备的理论基础和专门知识，可以熟练的运用AutoCAD软件绘制相关的专业图纸，又具有较强的从事本专业领域工作的基本能力和基本技能，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有从事环境工程，包括环境保护、污染治理工程、城市市政水工程、建筑水工程以及水资源管理等相关行业和领域的管理、施工和运营等方面能力的专门技术人才。 二、项目教学法在工程制图与CAD教学中的实践 “以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体、注重学习过程与实践活动的融合”4是项目教学法的突出特点。人人参与项目过程，注重在完成项目的过程中，对知识和技能的理解和掌握以及对理由的分析和解决能力的培养。把教学中心由教师、课本和课堂转变为学生、项目和实践。教师在过程中起引导、观察、协调和激励的作用。 （1）项目实施前的知识准备 根据环境工程专业的培养方案，在上本课程以前，学生已经接受了水污染治理技术、污水处理设施运营管理等课程，已有完成本设计项目的基础知识。再在掌握了一定的绘图知识和CAD软件之后，才可顺利实施本项目。所以，在教师给出以水处理工艺为主体的项目后，通过教师讲授及学生的自学，完成学生的有关项目实施的知识准备工作。 （2）项目设计 根据的工程制图与CAD课程特点，在学生掌握基本制图知识和CAD软件知识的基础上，教师根据不同学生的学习情况，结合水污染治理技术，以各种水处理工艺为项目与学习小组讨论，确定项目的目标及任务。学习小组经过研究、分析对项目的目标及任务提出修改和补充并确定终稿。 （3）项目计划制定 根据前一阶段知识的准备情况，次阶段项目小组主要完成以下两项任务：项目实施的具体时间安排和任务分解。通过明确的时间安排，可以推动学生有条理、有步骤、合理高效的完成项目；通过任务的分解，可以明确小组各个成员在项目中担任的角色，更好的进行团队配合。 （4）项目实施 此阶段，教师主要任务是通过演示、讲解和参与学生讨论，引导和培养学生独立的提出理由、分析理由及解决理由的能力，并完成理论知识向实践技能的转化。教师通过点评、总结学生的实施过程，不仅可以及时纠正学生的错误，提高其独立分析应用能力，还能增加他们的学习兴趣和学习动力。这种思维的锻炼和探索、创新能力的培养，可以为今后较快的适应工作岗位打基础。 （5）项目完成 根据工程制图理论和CAD软件知识以及教师的参与、指导，最终完成某一水处理工艺的局部工程图或流程图，完成项目任务。 （6）自评和教师综合评价 项目完成后，首先通过对自身在项目完成过程中的综合表现自评，找出自身的优势和不足，激发学生的学习兴趣。再通过教师参与的小组自评，客观、全面、公正的对小组每位成员作出鼓励性评价，激发学生学习的动力。 三、项目教学法在工程制图与CAD教学中的教学效果 项目教学法引入工程制图与CAD教学中，将理论教学和实践教学充分融合，把学生枯燥、被动的接受知识的过程转变为学生主动、积极的探求知识的过程，把教师讲学生听得单一教学模式转变为了教师和学生交流、讨论的学习过程，把脱离实践的课堂教学过程转变为了与工作岗位“零距离”教学过程。在这样一个以“项目为驱动，教师为指导，学生为研究主体”的、学生积极主动参与的新型教学模式下，充分发挥了学生主动学习和探索知识的积极性，锻炼了学生的实践动手能力，培养了学生的团队合作意识，真正把知识转化成了自身的技能。 这种新型的教学策略，不但能够实现培养具有从事环境工程，包括环境保护、污染治理工程、城市市政水工程、建筑水工程以及水资源管理等相关行业和领域的管理、施工和运营等方面能力的专门技术人才，同时对高校的教学水平和教学质量还是一次质的提高，使一次成功的教学改革尝试。 _： 1王艳芳. 高职院校_网页设计与制作_课程教学中项目教学法的应用研究J.文体用品与科技，xx：147-148 2 仪玉莉，胡洋，刘景良. 剖析高职院校项目教学法中教师的角色J.辽宁省交通高等专校学报，xx，11（2）：98-100 3胡庆芳，程可拉. 美国项目