足球论文关于有效开展校园足球的意义论文范文参考资料

足球论文关于有效开展校园足球的意义论文范文参考资料 波 【摘 要】足球是世界第一运动，深受青少年的喜爱，然而自国家决定开展校园足球以来，一直未曾得到广泛认可和实施。其实，校园足球运动不单单是针对目前中国足球，更主要的是帮助青少年的全面发展。 【关键词】足球；校园；发展 把足球踢进校园，把足球踢进课堂，最根本的目的在于增强学生体质、培养其坚强的意志。在学校生活中，要想增强学生体质，最重要的途径是参与体育活动，通过锻炼增强意志力。另外，意志品质并非生来就有的，正确对待成功与失败、培养积极向上的人生观和团队合作等优秀品质，需要一个教育的过程，而这种教育的最佳方式就是， 让学生参加体育活动。足球是一种体育项目，体育充满着理性和哲学思维，长期进行足球运动有助于学生的自我认识和自我教育，在实践中会自觉或不自觉地修正自己的认知与行为，使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需要，更能适应社会的人。 在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因： 1.“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策 学校领导总体来讲对学校足球的开展并非全部认可，可以说有一部分领导是不支持开展足球活动的。究其原因在于部分领导对足球运动对学生产生的影响缺乏正确认识，只是一味地重视学生学习成绩的提升，而对其身体素质与意志力不够重视。另外，还受某些客观因素的影响，例如学校足球开展的场地设施不足、开展经费紧张、没有很好解决学习和训练之间矛盾、以及学生家长的支持程度。针对这些问题，需要一方面树立学校领导正确的足球开展与办学观念，提高他们的对学校足球运动开展认识程度，增加对学校足球开展的重视。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。 2.体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要 我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。 3.家长观念较保守 家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要 么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都制约了“校园足球”的发展。 二、开展“校园足球”的建议 1.加大政府投资力度，加强组织建设 在过去一段时间开展的“校园足球”工作实践表明，政府的重视程度是开展“校园足球”的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度。所以，我们需要各级政府、 _门、学校乃至社会给予更多的支持。 2.广纳足球专业人才，加强培训，全面提升教练水平 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。 刘鹏提出：“我们必须从打好青少年足球基础做起，着眼长远，面向未来，绝不能急功近利，我们要以高度的历史责任感，本着 _足球未来负责的态度，从振兴中国足球的高度，痛下决心，花大力气狠抓青少年足球后备人才的培养，绝不要指望足球没有青少年的普及，就能提高水平”。 之前本人参加过一些针对校园足球的校长培训，这项活动的开办对“校园足球”有着较大的影响力，同时也提醒我们对足球教练进行理论课或者实践课的培训的同时也是在为培养优秀的足球人才奠定了厚实的基础。 3.加强足球运动宣传，转变以往落后的思想观念 应加大对足球运动的推广力度，宣传其运动意义，让更多人了解到足球运动对学生身心健康方面所产生的积极影响。作为教师，应积极引导学生利用课余时间参与足球运动，在运动中获取足球知识、运动技能，不仅能增强体质，还能通过团队运动培养其团队协作能力，掌握与他人的沟通技巧，进而促进学生的全面发展。通过足球运动宣传与推广，能够进一步转变家长与教师的思想观念， 了解足球运动的意义，进而促进素质教育的发展，使更多的学生通过参与快乐的校园足球活动身心得到锻炼，提升了综合素质，青少年校园足球活动将会持久下去。 开展校园足球的活动不仅可以强身健体也有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。学生在校园生活中，需要面对繁重的学习任务，容易产生心理压力，通过参与足球运动，能为学生带来愉快的体验，缓解心理压力，增强其心理承受能力。同时，还能增强其体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去；在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动可以磨练学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。 所以希望更多的足球相关人士投入到校园足球建设中来，