在沙漠中心说课2.ppt

五龙口一中王娟,【教材分析】,在沙漠中心是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇文章，本单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。在沙漠中心主要描写了飞行员作家圣埃克絮佩里在飞机坠毁沙漠，濒临死亡之时的心理活动。,【学情分析】,大部分同学对探险这个话题很感兴趣，但往往关注的是这一领域的神秘和惊险刺激的情节，忽视心理活动的体味与思想内涵的挖掘。也可能有一少部分学生不能理解这些人所遇到的困难和挫折。,【设计理念】,教学设计：采用先学后导的方法，让学生带着知识进入课堂，以学生为主体，教师为主导。课堂教学中打破传统教学模式，把教学设计分成了两大模块：学生自学和课堂学习。学生自学部分就是教师设计的课前预习学案，这一部分包括培养学生自觉搜集信息的能力，概括知识的能力。课堂学习部分主要是运用基础知识对文本进行理解、分析、升华，并运用于写作指导。本设计主要是激发学生的能动性，在学生原有知识结构的基础上，教师适时有效的给其新旧知识间架上桥梁。,【教、学方法】,自主学习成果展示合作研讨习作指导指导点拨,【学习目标】,1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2.品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。3.体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生.,圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。,写作背景,本文选自法国作家圣埃克絮佩里的人类的大地，1935年，他的西茂恩号飞机在撒哈拉大沙漠靠近利比亚边界的地方坠落，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。,课前预习学案,【预习目标】1、自学积累字词。2、查找作者的相关资料。3、练习快速默读课文，对课文作自我解读。【预习内容】1全文共有个自然段。2给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）ji（）毛口干舌zo（）遮b（）遗hn（）3根据下列的解释，写出相关的词语。（1）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）（2）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常()（3）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）4、查找作者的相关资料并做好积累。（相信你能行！）本文节选自，作者是（国家）作（人名），其代表作有、等。,一、整体感悟,1、用一句话概述文意（提示：将标题扩展为完整的一句话表述文意。）,我在沙漠中心的感受和思索。,2、“我”在沙漠中遭遇了哪些险境，面对险境我采取了哪些应对措施？,3、面对困境，“我”的思想情绪经历了那几个阶段？,痛苦：,绝望：,平静：,乐观：,没有水汽干渴寒风的鞭打。,跑不动了大限到了冻死的想法不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。,一种超越希望的平静回忆所从事的工作、接触的人。,乐观中的幸福我没有一点遗憾我总算是呼吸过海风，我知道自己喜欢什么，那就是生命我们应该继续走下去。,二、精读课文，探究人物美点,正如苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作者更多的“坚忍”的闪光点。交流文中富含人生哲理的句子，评论“我”是个怎样的英雄形象。,热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感,三、作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么?,探险不是为了寻求刺激，更不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。,是,四、师生共同归纳,“我”的形象：热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，热爱生命的表现。,五写作训练（50字左右）,学过本篇课文后，结合自己的生活体验，谈谈今后如何应对困难、挫折？,六写作展示师生评议,七、课堂小结,人生不会是一帆风顺的，总会遇到各种各样的困难和挫折。只要我们以积极乐观的态度去对待，试着找出解决困难的办法。就会取得成