课程3ppt57893电气部件功能故障诊断维修学习领域33 5

HUG,第一学期课程,LS3.5检查汽车信号系统,任务接受,学生独立思考：汽车上转向灯的作用是什么？属于什么系统？汽车上的信号装置有哪些?信号装置损坏会照成什么后果？什么原因会造成车辆的信号装置故障？（提交想法和3.5.1.1评价表）,转向灯不亮！,解决客户委托的工作导引,1.任务接受2.任务分析：汽车转向灯不亮（汽车信号系统）的故障原因3.理论学习：汽车信号系统的检修4.任务计划：制定汽车信号系统检修工作计划5.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划6.任务实施：使用设备实车拆装检测7.任务检查：5S与检查工作结果8.任务交付：交车9.反思评价：总结知识点、技能点和素养点10.巩固拓展：新任务（作业反馈）,任务分析,1.学生独立阅读教师提供的3.5.2.1信息页，在信息页上划出关于汽车灯光不亮的原因，形成个人的结论，工整地书写在餐垫上自己的对应位置。-30min2.学生小组合作讨论达成共识，把本组的“汽车转向灯不亮”的原因工整书写在餐垫的中间位置上-30min3.修改本组餐垫并把最终结果工整记录在笔记本上。-10min4.学生小组合作填写完整客户任务工单。-20min,任务明确,知识点：声音信号设备。可视信号设备。汽车喇叭的结构、功能与工作原理。机油压力报警装置的结构、功能与工作原理。转向信号装置和危险警告信号装置的结构、功能与工作原理。,技能点：指出并检查声音和可视信号设备。区分信号装置的结构和功能。诊断并排除信号装置的故障。识读信号装置电路图。遵守事故预防条例。,能力点：能够标记处理文本。能够“清晰明确地”向他人口头转述信息。能够找出“简单”的技术系统的工作原理。能够与合作伙伴良好地交流和相互理解。,理论学习,1.学生原始组个人独立学习3.5.3.1-3.5.3.3信息页，并完成对应的3.5.3.1-3.5.3.3工作页。-60min2.学生形成专家小组进行小组讨论，合作设计制作简单海报。-60min3.学生每个小组5min展示讲述本组学习成果，其他组学生认真倾听，提出疑问、建议。-30min4.学生先是独立完成其他2个工作页的学习，然后和伙伴讨论形成本组意见，进行工作页的展示。-120min5.学生安静地、独立地，在系统上完成3.5.3.1理论测试并提交，不能查阅任何资料。-10min,理论学习,1.学生分为3组。查阅3.5.3.4-3.5.3.6信息页，完成工作站对应的3.5.3.4-3.5.3.6的学习内容和实操内容。-40min2.学生轮换工作站进行小组学习。-80min3.学生分组完成一张总海报。-60min4.请一组展示本组海报，其他学生评价、补充、改进。-30min5.学生独立地在系统上完成3.4.3.2理论测试并提交到系统，不能查阅任何资料。-10min,任务计划,1.学生独立查阅教师提供的维修资料，提炼整理关键信息。-20min2.学生小组合作完成工作计划海报。-40min3.小组合作展示本组工作计划海报。-40min4.学生小组合作，结合他人意见修订计划。-20min5.每个组对老师指定的小组进行评价，合作填写3.5.4.2评价表，提交到系统,任务决策,1.学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完成3.5.5.1任务决策方案表。-20min2.教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、补充、改进。-20min3.教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计划任务决策方案，提交3.5.5.2评价表到系统。-20min教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学生方可上车实施。,任务实施,学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到老师要求的所有内容。每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名学生评价。所有学生轮换操作，直至完成。（提交视频和小组评价3.5.6.1评价表）-180min,任务检查,1.学生小组合作完成任务检查及5S。-20min2.小组合作修改完善工作计划。-10min3.小组合作完成评价表自评，提交3.5.7.1评价表。-10min,任务交付,1.角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客户，一人是SA。-30min2.教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上交3.5.8.2评价表。-10min,反思评价,巩固拓展合作解决客户委托：一辆大众速腾轿车，汽