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汽车自考论文摘要范文汽车自考论文摘要写 毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业,吉林大学以工科汽车工程学院作为自考主考办学单位,对社会自考学员和助学脱产班学员毕业论文的教学工作进行了实践与探索,收到了较好的效果. 改革开放以来,我国的高等教育事业得到了深入、长足的发展,基本形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系. 辽宁省地区每年参加全国普通高等教育入学考试（即高考）的考生,大约为25万人.其中约有40%至45%的考生被普通专科（即统招专科）学校录取,也就是说经过3年制的大专学习后,每年会有近10万人的大专毕业生,这些专科毕业生受到不同层面上的各种影响,普遍存在着提高学历层次（即:专科升本科）的需求. 在我国专科晋升本科学历的途径大体上分为：统招专升本、自考专升本、成人专升本三种.其中自考专升本考试以其不受招生计划限制、学习方式灵活多样、毕业时间短等优势成为了统招专科毕业生提高学历层次的最主要途径. 本文首先陈述了我国不同教育体系下,不同层次的高等教育学历衔接过程,接下来又重点描述了辽宁省地区统招专科与自考本科学历衔接的过程,通过问卷调查法、数据统计法等调研方法提取了辽宁省地区,普通高等教育专科升自考本科过程中存在的各种问题：课程体系重复、大专毕业生就业难、学历衔接存在双向浪费、部分课程陈旧与实际应用脱节等问题.针对上述问题进行了深入的研究,通过整合各类数据对比,深层次的阐述和分析了问题的成因,并首次（创新）提出了“统招专科学历与自考本科学历衔接同步化”（将自考本科课程纳入专科学制内,实现专科毕业的同时取得本科学历）的具体解决方案；并从时间、政策两个层面上论证了“同步化”方案的可行性,同时指出有效实施“同步化”方案各个层面（政策层面、高校层面、社会层面）都应该实施哪些具体措施；文章最后以相关政策为依据,大量实际数据为基础对“同步化”方案的有效性进行分析,并展望了实施“同步化”方案能带给辽宁省地区教育系统的优秀成果. 希望本文对加速我省教育体制改革,优化合理分配起到一定的建设性意义. 针对工科专业自学考试实践考核中存在的问题,结合自考教育,以考促学,的特点,提出了考学并行互动的实践考核改革方案,并进行了汽车运用技术专业自学考试实践考核改革的实践. 本文通过对对127家企业单位进行问卷调查,探究企业对于目前高职类院校毕业生就业能力的需求状况,通过数据统计分析得出被调查的企业对于就业能力的需求状况,根据能力素质模型构建高职类毕业生核心就业能力体系.然后,运用该核心就业能力体系对湖南省5所高职类院校的205个毕业生进行就业能力现状调查分析,根据人与组织的匹配理论研究学生供给现状与企业对高职类院校的能力需求之间的匹配性. 结论表明：(1)各个维度的匹配度参差不齐,企业在招聘毕业生时对于特质维度的能力比较看重,而学生则认为差异性能力维度的各项能力供给更为充分.(2)要求-供给匹配度低的方面：企业对于解决问题能力、社会实践、执行能力和沟通能力、专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳这些素质能力需求较高,而学生并不能满足企业的需求；学生在专科证书、自考本科*书上供给比较充分,而企业在人才筛选时并不太要求这些能力.(3)要求-供给匹配度高的方面：组织能力、技术运用能力、表达能力、沟通能力和决策能力供给比较充分,企业对于这些能力的需求也比较充分,根据结论提出了相应的建议. 我是一名师范毕业生,在一所农村小学任教.一次偶然的机会,我与自考结下了不解之缘.在进城的公共汽车上,碰到一位要去参加自学考试的同学,出于好奇我向他询问了有关事项.由于自考比较省钱,我被深深地吸引住了,不由自主地与他前往自考办,开始了我的自考生涯. 考务管理的内涵有广义与狭义之分,本文主要指狭义的考务管理,即施考过程管理,包括考生资格的确认、考试计划的安排、考点的选择、考场布置、监考.本文首先从考务管理概况和考务情况两个方面介绍吉林省自考考务管理的概况,然后分析了吉林省自考考务管理方面存在的问题及其产生的原因.再次,为了更好的规范吉林省自考考务管理,总结并借鉴了日本大学入学考试的考务管理和美国大学入学考试(ACT)的考务管理的成功经验.最后,结合实际情况,就进一步规范和完善吉林省自考考务管理提出了一些构想. 1981年我国开始试行高等教育自学考试制度.在三十多年的发展历程中,高等教育自学考试的规模日益扩大,为我国的高等教育大众化进程起到了积极的推动作用.时至今日,自考毕业生已经形成了一个庞大的群体,其就业问题也从无到有,日益引起社会的关注,尤其是在现今普通大学毕业生就业形势同样异常严峻的环境之下.对此,自考毕业生就业难问题缓解对策的提出亟需理论性的指导.本文通过对自考毕业生就业问题的理论研究以及实证调查的统计和分析,寻找缓解自考毕业生就业难问题的途径.这对于缓解自考毕业生就业难问题具有一定的实用价值,同时也能进一步丰富和完善我国大学生就业理论体系. 本文在前人研究的基础之上,坚持理论联系实际,透过现象看本质的原则,采用定性研究和定量研究相结合、文献研究法、问卷调查法以及比较研究法等多种研究方法开展本文的研究工作.在对本文的研究背景,研究意义以及相关概念进行阐述的基础上,进一步论述了自考毕业生就业难问题的发展历程.并以具有代表性的武汉地区为例,通过问卷调查法以及访谈法得到详实的数据,从自考毕业生就业率、自考毕业生就业质量以及自考毕业生就业结构等三个方面分析自考毕业生就业难问题的现状.分析发现：自考毕业生就业率不高、自考毕业生就业质量不高以及自考毕业生就业结构不合理等问题.对于这些问题的产生根源,本文基于供求理论、个人偏见模型和人力资本理论,对自考毕业生就业难问题进行了一般性理论阐释,然后对自考毕业生就业难问题的成因进行了具体深入的研究.自考毕业生就业难问题的原因在于：国家对自考生就业问题的重视不够、自考助学班的培养模式不当、社会环境对自考生就业不利以及自考生自身的就业条件不足等方面.最后,本文有的放矢地从国家、学校、社会、自考生自身四个维度提出了缓解自考毕业生就业难问题的策略. 本文通过调查分析,认为自考毕业生的行业就业领先系数在优势行业中远低于普通本科毕业生,就业质量低呈现出区域特点、行业特点、专业特点和性别特点.即东中西部间专业对口的自考毕业生平均月薪远高于三地区间专业不对口的自考毕业生平均月薪,其就业优势行业领先系数远低于普通本科生,就业劣势行业领先系数整体明显较大,就业质量在不同专业间呈现较大差异即理工种专业毕业生就业质量明显较高,受观念约束男女自考毕业生的平均工资水平和优势行业就业领先系数均不高,但女性毕业生在这两方面则更低.为此,本文建议应尽快发展与完善劳动力市场、建立通畅的信息传递机制及自考毕业生应积极提升自身的求职能力. 随着我国民办高校的办学条件、学生数量、社会声誉等内外部环境因素的不断变化,民办高校内部的管理模式,特别是教学管理模式也在不断地进行着调整和改变.尤其是当前,我国一些刚升格为本科院校的普通民办高校正面临着发展重点由数量向质量的转变,相应的也面临着组织管理,特别是教学管理模式的转型. 本文以西安A学院为例,采用实地访谈和调查研究方法,记录、收集和积累第一手资料,比较了民办高校在不同的发展阶段所面临的学校定位因素、学生因素、教师因素、教学条件因素等学校内部因素,以及社会认可度、民办高校发展阶段和社会声誉等外部因素对教学管理模式产生的影响,从民办高校面临的转型出发,以组织结构与环境的相关理论为基础,分析了民办高校教学管理模式演变的原因和结果. 本研究发现,我国民办高校教学管理模式的演变是内外部因素综合作用和推动的,在不同的发展阶段,内、外部因素发挥作用的程度是不同的,当外部环境因素起决定性作用时,民办高校教学管理所面临的环境因素影响较大,而且这种环境与公办高校差别也较大,因此教学管理模式更具有