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大学诚信论文摘要范文大学诚信论文摘要写 诚信是立人、立业、立国之本.近年来,诚信危机在社会各领域蔓延,严重阻碍了人类文明发展进程,超越诚信困境成为亟待解决的*难题.令人甚为忧虑的是,被誉为“正义守望者”的大学也频繁出现诚信失范现象.众所周知,现代大学是社会轴心机构,被视为经济发展的“动力机”、先进思想的“辐射源”,理应成为诚信风尚的引领者、诚信建设的示范者、诚信研究的先驱者.因此,在已有研究的基础上,将大学组织纳入诚信批判和建设视域,在诚信研究中进一步拓展和延伸诚信主体范围,为建设大学诚信提供理论支持,具有十分重要的意义. 大学诚信是大学组织在高等教育实践活动中的诚实守信.大学组织属性和职能决定了大学诚信“求真知”、“育真人”的双重本质.这种本质又内在地规定着大学诚信在生成动机上的超功利性、作用机制上的重自律性、运行过程中的易遮蔽性、影响范围上的强辐射性,构成大学诚信的四重特征.基于大学组织总体运行逻辑,大学诚信的内容通过理念、制度和实践三个层面得以体现. 大学诚信具有组织价值、个体价值和社会价值.大学工作以高深知识为基本材料,诚信则是智性活动的首要原则,大学诚信是进行知识创新、发展和应用最基本的*需求,决定着大学组织能否维系持存；诚信也是育人的*前提,大学诚信不仅是养成个体诚信人格的关键,也是遵循教育规律和人才成长规律提升个体思想政治素质、实现人自由而全面发展的必然要求；对于社会而言,大学诚信在社会诚信建设、文化软实力提升和创新型国家建设的过程中具有突出重要的意义. 审视并反思大学诚信实然,是大学诚信研究的必要环节.从系统论的视角审察大学组织行为,大学诚信失范主要表现为职能履行过程中的教学诚信失范、科研诚信失范和社会服务诚信失范.大学诚信失范,可能撼动大学基石、损蚀大学声誉并造成高等教育系统的紊乱；同时,也妨碍大学教师的自我完善,抑制大学生德性完善与智性发展；此外,严重影响大学职能的履行,削减社会发展的动力.造成大学诚信失范的原因从宏观上主要是社会环境的制约,从中观上主要是高等教育自身的积弊,从微观上则是因为大学人德性的迷失.正因为大学诚信实然与应然相距甚远,建设大学诚信迫在眉睫. 通过道德教化建设大学诚信,要求创新和发展大学诚信教育.个体道德的养成是培育组织诚信精神的前提,组织开展诚信教育则是孕育大学诚信精神的逻辑基石.而提高教育实效性是科学的诚信价值观念为组织成员个体“共识”和“共享”的必要条件.理念是行动的先导,提升实效性必然要求优化教育理念,以“马克思主义人学”为理论指导,以“现实的大学人”为出发点和落脚点,以“以人为本”为根本要求,建构先进性与科学性并重的教育理念.在具体的教育实践活动中,应优化教育要素与结构,实现诚信教育功能的最大发挥. 通过制度安排建设大学诚信,要求实现诚信制度化与制度诚信化的有机统一.诚信制度化,是推进教学诚信、科研诚信和社会服务诚信等基本*要求的结构化和实体化,将柔性的诚信*转化为刚性的制度规范和行为准则.而制度诚信化,则是在制定、执行和评价大学制度的过程中遵循诚实守信的原则,秉持实事求是的态度,推进制度实体诚信、程序诚信和主体诚信,以保障制度的合法性与合理性,营造自由、公平、*的制度*环境,为大学诚信提供可能实现的空间和良好的道德氛围. 通过环境优化建设大学诚信,要*进政治环境、经济环境、文化环境共同发展.优化政治环境,发挥政府主导主体作用,保障诚信制度供给,建立健全社会信用体系；优化经济环境,推进经济诚信建设进程,使诚信在经济交往中蔚然成风；优化文化环境,发展先进的社会主义诚信观,营造良好的知识创新氛围. 总而言之,将大学组织纳入诚信建设和批判视域,是建设大学诚信的客观需求.基于大学诚信的本质、特征和生成逻辑,反思大学诚信实然,从道德教化、制度安排和环境优化三方面着手建设大学诚信,是促进高等教育可持续发展、实现社会整体和谐的必然要求. 诚信是人之为人的基本道德规范,也是社会秩序正常运行的重要基础.当前我国正处于社会转型的关键时期,面对经济全球化、文化多元化浪潮的不断冲击,以及国内外思想观念的不断交锋、碰撞,使得大学校园中学术作假、考试舞弊等不诚信现象屡见不鲜.我们认为,通过建设大学诚信文化可以提升大学师生员工的诚信品质和素养,对于贯彻落实十八大建设诚信社会的基本要求,推动学校培养高素质复合人才,促进社会和谐稳定具有非常重要的现实意义. 本文包括四个部分,第一部分是引言,主要分析大学诚信文化建设的研究背景、国内外研究现状、研究意义、研究思路和方法以及本文创新之处.第二部分是大学诚信文化建设概述.首先,对诚信、诚信文化及大学诚信文化的内涵、特征和功能进行概述；其次,论述了大学诚信文化建设的内容和意义.第三部分是大学诚信文化建设现状及存在问题的成因分析.首先,对目前大学诚信现状、大学诚信文化建设现状两个方面展开调查以及对结果进行归纳总结；其次,对大学诚信文化建设取得的成效与存在问题的成因进行了深度剖析.第四部分是大学诚信文化建设的原则和对策.首先,提出了通过建设大学诚信文化需要坚持的四条基本原则,即坚持主体性原则、坚持层次性原则、坚持实践性原则和坚持循序渐进原则；其次,提出通过提升诚信理念、营造诚信环境、加强诚信教育、完善诚信制度四个对策来建设大学诚信文化. 大学校园作为引领社会文化发展的前沿阵地,是培育良好诚信品质的高素质人才的摇篮,有必要发挥其特殊潜在育人功能,对大学校园文化和诚信教育理论的进行补充和完善、丰富和发展,为兴起社会主义文化建设新*,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力奠定夯实的基础. 美国大学的诚信教育以,荣誉,(Honor)观念为核心思想,通过荣誉准则的树立培育学生的诚信观念,通过荣誉制度的实施保障学生对诚信行为的遵守,具有鲜明的指导思想和完善的制度体系.本文通过明晰美国大学,荣誉准则,的内涵与荣誉制度的操作程序,综合分析美国大学诚信教育体系的特征,并深入探讨美国大学诚信教育 _大学诚信教育的借鉴意义. 大学诚信教育是一项系统而复杂的工程,它需要优化的教育机制来支撑.从大学诚信教育机制因素的规律性、互动式特征出发,探索大学诚信教育的机制构成和制度构建,是健全和完善大学诚信教育体系的一条有益路径.通过对大学诚信教育三个基本机制即动力机制、平衡机制和循环发展机制进行归纳、梳理和解读,可以廓清当代大学诚信教育相关影响因素的契合与作用,尝试由对外在主体性关注向解决内核问题机制性关联研究范式的转向,使大学诚信教育体系的制度建设更趋明晰. 本文从美国政府的顶层设计、美国大学的诚信制度、美国大学的传统诚信教育等三方面分析了美国大学的诚信体系,认为美国大学弱化传统的道德诚信教育,转而从制度入手严格规范学生的学术诚信,对于学生的生活诚信则主要采用通识课程的方法,并从学术诚信、制度建设等方面推导出美国大学诚信体系,对我国大学生诚信教育有借鉴之处. 当前我国大学生诚信教育正面临着前所未有的危机.在这种背景下,加强对美国大学生诚信教育的研究,借鉴美国大学生诚信教育成熟的理念与方法,对于促进我国大学生诚信教育的健康发展,进而促进全社会的诚实守信水平的提高具有重要的作用.本研究分为五个部分(章节). 引言:讨论了本论文研究的缘起,学术界已有的研究成果回顾以及本文的研究方法. 第一章:美国大学生诚信教育的基本内涵和意义.主要论述了美国大学生诚信教育的含义、美国大学生诚信教育的特点以及美国大学生诚信教育研究的理论意义和实践意义. 第二章:美国大学生诚信教育的理论流派及评析.本章挑选三个研究诚信教育的学术流派(制度学派、组织行为学学派、心理学派),一一介绍了它们的有关学术观点,并对这些观点作了简要地评析,最后指出了它们对美国大学诚信教育实践的影响. 第三章:美国大学生诚信教育的实践活动及评析.本章在介绍美国大学诚信教育的一般情况之后,结合实例,着重探究了美国大学的考试诚信教育、学术诚信教育、还贷诚信教育的相关做法和具体步骤,并作了简要地评析. 第四章:美国大学生诚信教育对我国大学生诚信教育的启示.本章主要研究了美国大学生诚信教育对我国大学生诚信教育理论与实践两方面的启示.在理论启示方面,探讨了美国大学生诚信教育对我国大学树立适宜的诚信教育目的的启示以及采用有效的教育手段的启示,在实践启示方面,探究了对我国大学诚信教育舆论氛围营造、诚信教育制度建设和诚信教育立法建设的启示. 诚信,是中华民族的传统美德,是人之为人最基本的要素,是我国素质教育所要造就的品质之一.古今中外,诚信始终是大家 _并立志将其内化于心的品格. 大学生是国家的未来,民族的希望.他们的素质决定了中华民族的综合实力,然而,随着社会的快速发展,各个领域的矛盾和冲突日益加剧,大学生的诚信现状 _,因此,对大学生进行诚信教育迫在眉睫. 大学生诚信教育是道德教育的重要组成部分,它有助于树立受教育者的诚信意识,帮助受教育者将诚信意识内化于心,并将其外化为诚实守信的行动,我国对大学生诚信教育日益重视.美国、日本、新加坡三国在大学诚信教育的主要内容、方法等方面积累了宝贵的经验,能够给我国高校诚信教育提供许多有益的启示.建立高校诚信教育体系时,社会的诚信氛围是构建大学生诚信教育体系的外部保证,家庭诚信教育是诚信教育体系的重要组成部分,学校诚信教育是诚信教育体系的灵魂. 随着政治经济文明的高速发展,我国日益受到多元文化的冲击,在这样的背景下,大学生的道德品质尤其是诚信现状令人堪忧,因此,大学诚信教育显得尤为重要.大学诚信教育是学校德育的重要组成部分,它有助于规范大学生的行为.美国、日本、新加坡三国在诚信教育方面积累了丰富而宝贵的经验,能够给我国大学诚信教育提供许多借鉴和启示. 目前大学诚信危机的产生有着深刻的历史原因与文化背景.经济急剧转型所带来的价值观念的转换是大学诚信教育危机的外部原因,大学内部的原因主要缘于教育理念出现偏差、教育评价体系不够科学以及缺乏有效的教育机制约束.加强大学诚信教育的有效措施和途径