11、画杨桃

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/611、画杨桃文章来源M11、画杨桃教学要求1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。2、体会课文哪些地方写得真实具体。3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。4、朗读课文。背诵最后两个自然段。教学重点、难点联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教具准备多媒体教学时间二课时教学过程第一课时一、谈话揭题。1、你们知道杨桃是什么样子的吗2、揭示课题。板书画杨桃。二、预习课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/61、提出预习要求借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。2、检查预习检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。三、指导学生分段，说说各段段意。1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么2、指名分段，说段意。第一段（1）讲父亲教“我”学画画。第二段（218）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。四、讲读第一段。1、指名读第一段。2、提问（1）“我”是什么时候开始学画画的（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话。五、讲读第二段。1、指名朗读第二段。2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应老师是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6怎么对待的4、老师讲的话一共有几句老师这段话的主要意思是什么（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）5、自由朗读第二段。六、讲读第三段。1、齐读第三段。2、提问父亲和老师的话有哪些相似的地方为什么说“他们的教诲使我一生受用”（尊重事实，实事求是）七、作业练习背诵最后两个自然段。第二课时一、朗读训练。1、听课文录音。2、分段朗读指导。3、分角色朗读第二段。二、背诵最后两个自然段。自由背诵、指名背诵、集体背诵。三、完成课后练习第二题。1、学生通读全文，思考课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）四、讨论思考练习第三题。1、指名读句子。2、说说表达方式有什么不同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6五、完成课后练习第四题。1、指名读词语。2、指导记忆字形。3、抄写词语两遍。4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。5、学生口头造句。注意纠正错误。6、学生书面造句。12、想别人没想到的学习目标1、有感情地朗读课文。2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间一课时学习过程一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞二、汇报交流精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/61、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题说说课文主要写了什么事说说为什么师父夸小徒弟画得好好在哪里（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里）三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事（自主谈，教师也交流自己知道的事）随文阅读踏花归去马蹄香，画一画，看看谁想别人没有想到的。五、