初中英语论文关于如何开发利用初中英语教学中的潜力资源论文范文参考资料

初中英语论文关于如何开发利用初中英语教学中的潜力资源论文范文参考资料 摘要：新英语课程标准中注重对课程资源的开发和利用，初中英语教学有必要挖掘各种潜力资源。笔者总结并实践更好利用这些资源的策略，从而提高学生的英语学习能力与运用能力。 关键词：初中英语教学 潜力资源 开发利用 ：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.xx.20.155 众所周知，初中英语教师组织教育教学活动时将会用到诸多潜力资源，我国英语新课程标准也指出：英语课程需要合理开发及利用课程资源，提供给学生贴近时代、生活和学生实际的课程资源，这些课程资源内容上要健康，形式上可以是多样化的，如书刊、电视、音像、网络信息等，拓宽学生英语学习及实践的渠道，吸引学生主动参与到合理开发与利用课程资源的行动中来。我校多年来一直积极开发利用英语教学潜力资源，对英语学科教育教学活动起到推动作用，亦对其他学科教学资源的开发利用形成有益的借鉴。现就我校初中英语教学中潜力资源的开发与利用情况展开论述。 1 对校内课程资源的开发和利用 校内课程资源是初中英语教学潜力资源中最主要的部分，对这部分资源加以开发和利用，能够为英语课程教学创设良好的环境，营造浓厚的英语学习氛围。我校就校内英语课程资源的开发利用是分两部分来进行的，简要概述如下。 1.1 校内教育教学设施 1.2 校园及教室英语化布置 众所周知，校园及教室是初中学校组织英语学习的主要场所，我校英语教育教学中有效利用了这两种资源，主要表现为三个方面：一是在教室布局上下功夫，根据教学需要对学生座位进行调整，可调整成口字型、马蹄型或U型等排列形式，由此，既拉近了师生间的空间距离，又拉近了师生间的心灵距离，这有益于提高学生们的活动频率，激发学生英语学习的潜能；二是美化教室，形式上可以是多样的，可以是学生自制的英语墙报，可以是印有英文的图片，也可以是学生优秀英语作文展示，如此丰富多彩的教室文化信息，将使学生在学习之余获得美的享受；三是将校园建筑物上针对学生的标语、告示、标识等运用双语书写，为学生提供了更多学习英语知识的机会。综上所述，通过对校园及教室的英语化布置，我校形成了英语教育教学的良好外在环境。 2 对校外课程资源的开发和利用 校外课程资源是初中英语教学潜力资源中的有机组成部分，我校广大英语教师积极创造有益条件，使学生有更多机会参与社会实践，感悟社会生活，充分地开发利用校外课程资源，在获取英语知识的同时，也具有了更好地认识社会、适应社会和改造社会的能力。总体而言，我校英语教学中开发和利用的校外课程资源主要有以下三种。 2.1 英语课外活动 众所周知，课外活动是对课堂教学的有益延伸，也是培养学生实践能力的有效途径。校外英语课程资源具有独特价值，能够让学生们有置身于英语语境的感觉，能够使学生在愉悦的氛围中增长知识。现阶段，可以开展的英语课外活动是形式多样的，如英语听、说、读、写能力竞赛，英文演讲比赛，英语角，英文音乐剧演出，英语汇报演出等，在这样的活动中，学生有更多参与英语实践的机会。我校英语教师们注重组织开展英语课外活动，但也注意将校外英语课程资源的开发利用立足于社会生活与学生实际生活基础之上，将英语课外活动的开展与对生活资源、教材资源和社区课程资源的综合利用有机结合起来。 2.2 本地课程资源 一般而言，本地课程资源都是具有地方特色的，初中英语教学对潜力资源的挖掘与利用，也需用好本地课程资源。我校使用的是苏教版教材，对本地课程资源开发利用过程中，除了与所用教材相结合外，也积极借鉴本地其他学校的课程资源研究与利用成果，是对我校英语教育教学活动实施的有益补充。 2.3 景观课程资源 景观课程资源包括自然景观课程资源和人文景观课程资源两个方面，我校英语教师从两个层面加强对景观课程资源的开发和利用：一是英语教师们将节日、纪念日、重要历史事件及即时新闻等作为日常英语教学的有用素材；二是英语教师们创造机会，带领学生们去参观风景或名胜古迹，参观博物馆、动物园或植物园，学生们徜徉于广阔的自然和社会大课堂中，调查、收集有用的信息，并撰写英文参观日记。上述举措都拉近了初中英语课程与现实生活的联系，使学生们学习运用英语知识的兴趣更浓。 3 对网络信息资源的开发和利用 现代化初中英语教学进程中，学生可以从多渠道、多种形式来接触和获取英语知识，亲身体验英语知识运用的感受。随着全球化网络时代的到来，很多英语教学资源是以网络信息技术为载体的，由此可将初中英语教学与现代化信息技术结合起来，从而实现对网络英语信息资源的共