商务英语翻译论文关于项目教学法下的高职高专商务英语翻译教学论文范文参考资料

商务英语翻译论文关于项目教学法下的高职高专商务英语翻译教学论文范文参考资料 摘要本文分析了目前商务英语翻译的教学状况，提出了将项目教学法应用于英语专业教学的可行性，并以企业宣传做资料的翻译为例，阐述了项目教学模式下商务英语翻译课程的教学思路。 关键词商务英语翻译教学模式项目教学法 ：A 当今世界经济日益全球化，商务英语翻译作为沟通中外经济文化等手段的重要性是不言而喻的。近年来，高职高专的发展已经从以前的规模扩张转移到了注重质量提高方面。 _提出，高职要以“服务为宗旨，就业为导向”提出学生就业率是目前的头等大事。因此，如何搞好商务英语翻译教学，提高学生就业率，成为该专业教学的重要研究课题。 1商务英语翻译的教学状况 作者通过对泸州周边高职院校商务英语翻译教学的研究以及相关科研论文的分析，发现商务英语翻译教学存在以下理由： (1)教材内容。大多数高校采用的都是本科教材再加上任课教师自己组织的材料或把原来普通本科的翻译教材修改一下，使得对高职商务英语专业的针对性和实用性都不强。有的翻译教材虽然有大量的商务文本范例，但范例多采用“知识+例句+单句练习模式”，侧重词法层面，模式单一。 (2)教学策略。由于高职院校教师大多是本科院校的毕业生，所使用的教学模式和策略也都沿袭了其本科老师的以教师为中心的满堂灌模式，体现在商务翻译教学上仍然以课堂理论讲解为主，课后学生练习为辅。缺乏课堂讨论，模拟操练，无法调动学生的积极性和主动性。 (3)考核策略。目前是然平时+卷面成绩按照一定比例结合，但是考核的目的性和针对性不强，不一定能体现学生的真实水平，还会出现高分低能的情况。 2项目教学法的定义 项目教学法，是一种以教师为主导，以学生为主体，以项目为媒介，以职业能力为目标，以社会为背景的系统的教学策略。在内容方面，严格按照工作接轨来对项目极其之间的逻辑关系和课程体系做出整体规划。通过小组内及小组间的充分交流讨论、决策等，提高学生合作能力，强化团队意识，这正是当前社会要求的基本素质。 3项目教学法在商务英语翻译课程中的应用 高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。 3.1教学内容 在提高高等职业教育教学质量思想的指导下，笔者针对高职商务英语专业毕业生今后在所从事的工作中可能会遇到的一些翻译任务进行了归纳，罗列了每一个具体的项目。 项目一：商务英语翻译基础知识。知识能力目标：国际商务和商务英语所涵盖的内容；泸州市对外贸易概况；商务英语的基本概念和商务英语翻译的程序：商务文本的翻译标准。 项目二：商务信函的翻译。知识能力目标：商务信函的格式与要素及特点、商务信函正文的写作与翻译指导原则；商务信函的格式和商务信函的翻译原则和翻译技巧。 项目三：商标、商号、包装用语的翻译。知识能力目标：了解商标、商号、包装用语的构成要素；掌握商标、商号、包装用语的特点和常用的翻译标准和策略。 项目四：商业广告的翻译。知识能力目标：商业广告的构成要素；掌握商业广告的特点和常用的翻译标准和策略。 项目五：产品说明书的翻译。知识能力目标：产品说明书的构成要素；掌握产品说明书的语言结构特征与类别、以及产品说明书的翻译标准和策略。 项目六：企业宣传资料的翻译。知识能力目标：企业宣传资料的构成要素、性质功能；掌握企业宣传资料语言结构特征与性质功能、以及企业宣传资料的翻译标准和策略。 项目七：商务合同与协议的翻译。知识能力目标：了解商务合同与协议的语言特点及构成要素；掌握商务合同与协议的的语言结构特征与、以及商务合同与协议的翻译标准和策略。 3.2课堂教学 将以上每个教学项目分析，根据项目教学法的特点，分步骤完成教学任务。以下以企业宣传资料的翻译为例子，说明项目教学法在翻译课堂中的运用。在企业宣传资料的翻译中首先给出以下具体任务：对保洁公司的宣传资料进行英汉翻译。在教学过程中，教师可以引导学生通过完成以下几个步骤最终达到目的。 Founded in 1837，Proctor&Gamble is one of the largestconsumer products panies in the world，In fiscal year xx，ithad annual revenue ofmore than$68 biIlion，and ranked 81st onFortune 500 list ofthe worlds largest corporations， PG has operationsinmomthan 80 countries。withmorethan300brandsonmarketinl60countries，Theseinclude beautyCare，fabric andhome calefamilyhealth care pmducts，Three bil-liontimesaday,PGbrandstouchthelivesofpeoplearoundtheworld，P&G Greater China business includes Mainland China,HongKongandTaiwan,whichwereestablishedin 1988，1987and1985 respectively. 学生通过阅读这条企业宣传资料，大致了解该资料的构成和结构，主要包含以下四个方面的内容：企业建立的时间与纵观性概括、实力证明资料、主打产品信息等。引导学生分析企业宣传资料在词汇，句型和语篇方面的语言特点。 这一步骤中，教师可以让学生通过小组形式对该资料的语言结构特点进行讨论，让学生通过自己的深思和小组合作，总结出在语言结构层面上企业宣传资料的特点。 查询有关翻译工具书和相关网络资源解决翻译难点。通过第二步的文本分析，学生梳理出一些翻译难点，包括陌生词语、新的表达方式、专业术语等。借助词典、工具书和相关网络资源，找到难点的译法。如：Procter&Gamble保洁公司；consumerproducts日用消费品；annumrevenue年收入(Foaune500list全球财富500强)operations分支结构,beantycare，fabric and home care family health care美容护理、针织品、家庭护理和保健品。分析企业宣传资料的翻译技巧和策略在这一步骤中，教师介绍有关企业宣传资料的翻译策略和技巧，为学生最终完成译文奠定基础。 完成译文：学生在教师的引导和辅助下，解决了一个个具体的小任务，最终将该企业宣传资料翻译成中文，并以各种方式进行成果展示。同时，教师给出参考译文，共学生学习参考。 3.3考核方式 4结语 项目教学法有着其独特的优越性和适用性。美国现代著名的适用主义教育家杜威(1859-1952)的全部教学理论基本原则是“从做中学”，他认为，“所有的学习都是行动的副产品，所有教师要通过做，促使学生深思，从而学得知识。”笔者通过对改策略的初步运用于教学过程、课程、教学策略、教学组织形式等，