14 荷叶圆圆（a、b案）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/614荷叶圆圆（A、B案）14荷叶圆圆（A、B案）教学目标1结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。2正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。3感受大自然的美好，陶冶情操。教学重点理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。课时安排2课时课前准备1准备荷花塘的资料片2让学生查阅资料，了解荷花塘情况。3观察身边的景色。教学过程教学案例一新邱区西部小学徐轶辉第一课时一、课题导入，激发兴趣1先后出示“荷叶”、“圆圆”，引导学生理解课题。2让学生说说荷叶生长的季节、地方。3补充资料，播放图片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/64学生说说自己的感受。二、感知课文1师范读课文，生边听边想象。2让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。3生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。4小伙伴们都在干什么引导学生用文中的一句话说说三、学习生字1圈出文中的生字和生词。2用自己喜欢的方法识记生字3汇报学习情况。4读生字卡片。5读含有生词的句子。有课文中的句子，也有课外的句子四、兴趣表演，理解课文1让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。2各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么，谈感受其它小队评一评。3扩展练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。五、巩固字词1读文中4个句子。例如小水珠躺在荷叶上。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62读有生字的练习短文。第二课时一、谜语导入1出示谜语2学生猜谜，师板书课题。二、复习巩固生字1读生字卡片。2做“找朋友”游戏。三、整体感知，理解课文1指名朗读课文2让学生说一说听到什么，看到什么师边听边板书3学生自由朗读课文4展开讨论在读中你知道了什么师完成板书四、兴趣朗读、体会情感1让学生选最喜欢的一个小伙伴，说说为什么读给大家听。2把描写最喜欢的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。3引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。五、学习书写生字1认读生字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/62说一说识字方法。3师范写生字。4指导学生练习书写。5选择展示、集体交流。六、想想说说，课外延伸1说说荷叶是同学们的什么用“是”说句子。2展示图画作业。3欣赏荷叶的美丽画面，朗读优美词句。板书设计14荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游教学案例二新邱区站前小学戴颖第一课时一、激发兴趣，导入新课简笔画画出荷叶，激趣导入新课。板书课题荷叶圆圆。出示“荷”字卡片，想出好办法记住它。二、初读课文，了解内容1引导学生利用拼音读课文，认生字可采用划一划，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6圈一圈的方法。2选择自己喜欢的方式练习读。如动作加表情读，老师同学读，同桌、前后桌读，分工合作读等方式。三、角色朗读，体会自然美1师生对话小动物们和小雨点是怎样说的，怎样做的，如何赞美荷叶。2体会重点句子，为角色朗读做好铺垫。例如小水珠说“荷叶是我的摇篮”，想一想，小水珠躺在荷叶上就像躺在摇蓝里，多舒服呀3分角色读课文。指名读评出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小鱼儿”、最佳旁白”。4交流感受，怎样把课文读好。5背诵自己喜欢的部分。可采用自由背、同桌背、小组背的方式进行6指名背，及时鼓励。四、拓展延伸想一想，说一说，荷叶还是谁的什么，用荷叶是说一句话。同桌互相议一议。可以说，也可以画五、质疑还有什么问题，共同解答，开动脑筋。第二课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6一、复习导入齐背课文，说一说荷叶是谁的什么二、学生自学生字1读生字卡片，小组交流讨论，“选出认字小能手”。2游戏，“生字开花”练习组词。三、反馈认字成果1认字方法。如口诀月旁膀支羽翅；三日晶，珠、停、坪形声字。2游戏“蹲、摇、嘻”，师出卡片，生