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文档简介

傅雷家书,傅雷(1908-1966)我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,翻译作品达34部。译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作品有约翰克利斯朵夫高老头欧也妮葛朗台老实人等34部。,“文革”期间,夫妇二人被迫害致死,傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”,,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范,这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编,写信时间为1954-1966年六月。这是一部充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。,庸碌廓然无累借鉴重蹈覆辙灰烬刻骨铭心凭吊,zh,ku,jn,jn,朗读课文熟悉内容,1、这封家书,是针对儿子什么境遇而写的?从文中哪些词句中可以感知?,消沉苦闷之时。,研讨课文,2、针对这样的情况,傅雷是怎样劝慰儿子的?,人生总有高潮、低潮,应该学会泰然处之,让心理保持平衡,不至于受伤。,1、人一辈子都在高潮低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。,“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法?这样说的用意是什么?,运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸,说明控制情绪的必要。,作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的?,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。,除了劝告儿子要泰然面对挫折,傅雷还怎么劝慰儿子的?,2、慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。,理智、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。,曾经烈火硝烟,而今只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时,纵有万千感慨,也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情平静、超脱。,如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”?,小结,第一封信里,傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落,学会用达观的态度泰然处之,保持心灵的平衡;进而能够冷静、客观地分析事理,正视现实,吸取前车之鉴。,涕泗横流谀词扶掖气吞斗牛无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,y,y,学习第二封家书,1.这封家书,是针对儿子什么境遇而写的?,欣喜成功之时。,研读课文,2.傅雷的喜悦表现再哪些方面?,为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。,3.傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情?,鼓励儿子,让儿子感受家人对他的关爱。,为孩子赢得了成功而高兴;,为孩子能替祖国争光而高兴;,为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。,4.他是否就是一味的赞美呢?他对儿子提出了怎样的忠告?,a.保持坚强,才能不怕孤独。,这里的坚强是什么意思?,“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁,得失泰然,永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。,“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”。结合这一句理解其中的含义。,贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,身边的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情和思想,是相通而永存的,只要拥有赤子之心,就能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。,b.学习赤子之心。,c.要胸怀博大,气吞斗牛。,d.面对各种矛盾,无需害怕,要终生追求、苦练。,小结,这封信里,傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。,这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望,传达出傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。尽管两封信的背景不同,傅雷对儿子的教导的感情也有所不同:前者,;后者,。但贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。,总结,如和风细雨,款款相慰,则满怀欣喜,激情洋溢,坚强,这又是两封普通而又不寻常的家书:普通,在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白;不寻常,在于这两封家书,从儿子的日常生活出发,既给予儿子艺术的教诲,更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪,已经超出父子的界限,成为艺术上、思想上的知音。,傅雷给儿子的另一封信中曾经说过:“我高兴的是我有多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种相比呢?”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。,朋友的意义,首先在于感情上,精神上的互相理解与慰藉,当傅聪情绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高高在上、横加训斥,它能够充分的理解儿子的痛苦,尽力地安慰他,让儿子觉得温暖,安心;而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。,联系实际,拓展思维,1、你读了傅雷家书一定感受到父

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