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学困生论文关于学困生转化之我见论文范文参考资料 学困生转化之我见 温玉荣 伴随新课程改革在广度和深度的不断持续推进，于教学实践中的种种潜在问题也逐渐浮出水面。特别是如何运用新课程的要求来改变现有的学困生呢每个学生的能力大小不一样，他们的接受能力和承载认识能力也是不相同的。学困生问题时刻困扰着我们的教学质量，提高后进生的质量，也是提高我们教学整体质量一个重大的课题。下面我就小学语文教学中学困生的转化工作谈一下自己的一些看法。 一、培养学困生的学习兴趣，激发其积极性 1.学生是学习的主人 激发学生的学习兴趣是启迪其自主学习的钥匙，能培养他们学习的意识和习惯，作为教师应为学生创建良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，激活学困生学习的热情。 2.注重用情感去教育 学困生的情感都较脆弱，这需要老师对他们的关心、爱护，当他们有好成绩时要给予肯定和鼓励，只要学困生接受教育，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。 3.加强语言教学让教学生动有趣 一个教师驾驭课堂的本领在于这堂课让学生学到了什么，学了多少，教师在课堂教学中特别要观察学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、注意力不集中，对所学知识不感兴趣，这时，教师应用巧妙的语言活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极的思维学习状态，从而达到教学目的。 1. 由于后进生学习大都是被动的，依赖性强，在语文学习中死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题不是照搬别人的，就是搁置不理，因此教师在平时的教学中应应用启发式教学法，逐步让他们自己动脑筋，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，随时纠正在答案中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。 2. 学困生作业布置要注意难易得当，对于较容易的作业，及时督促，按时完成，对于难度较大的作业要注意勤于辅导，如果作业较以前有进步，要给予表扬。教师还应该对学困生保持温和激励的态度，谆谆教导的方法，耐心等待，逐步提高。 3.对学困生不仅要关心爱护和耐心细致辅导，而且要严格要求。不少学困生是因为他们学习意志不强，生活懒惰、迟到、逃学、不遵守学校规章制度而造成的，因此，教师在对待他们要把握分寸，严格要求，督促他们学习。 三、树立学困生学习的自信心和做人的自尊心 有意识地用一些较简单的问题，让他们回答，以增强他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的，逐步改变他们头脑中在学习上总比别人差一等的现象，从而激发他们积极争取，努力向上的信念。 俗话说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习也是一样的，学困生之所以学习不好，就是没有脚踏实地一步一个脚印地学。今天学一些，明天忘一点，越来越跟不上学习，于是便产生自暴自弃的心理，厌学弃学，但只要教师在实际进行中认真细心引导培养，学困生一定会学有所成，我们的付出定会得到回
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