第二学期教学工作总结

教学工作总结(07-08第二学期)洼里教育总校 2008年6月洼里教育总校教学工作总结(07-08第二学期)本学期我总校以“以人为本，构建和谐的学校氛围”为原则；以科学发展观统领全镇教育教学工作。结合教育局工作要点及我镇的实际情况，在扎实搞好日常教学工作的同时积极创新，推进了我总校教学工作的发展。现将本学期的工作总结如下：一、做好日常管理工作（1）加大“听课、评课”的力度。学校主抓教学的领导坚持每天至少走进一位教师的课堂，加大对课堂教学的指导，向40钟要质量。以课堂教学的改革促进课程改革的深入进行。与此同时提倡教师备课及反思的实效性和个性化。真正做到了备课为课堂教学服务。（2）坚持教学月查工作。教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持“一月一重点”检查制度。每月对诸如学生课业负担，教师作业批改等各项日常工作进行督导检查。收到了良好的效果。（3）走出去，请进来。在不影响正常教学的前提下，我们尽量多的派我校教师参加兄弟学校及区教育局、市教委组织的各项教学活动，并做好二级培训。二、实施课题带动计划，以课题促教研。我总校现承担省电教馆“十一五”课题“网络环境下小学中年级语文专题学习资源建设与应用的研究”。在不断的研究与探索过程中我们对于课题的认识也在不断的深化。本学期我们再次调整实施方案，将静态网页的制作调整为主题网站的建设。为此刘继业老师先后两次对教师们进行了主题网站的培训，讲解主题网站的内涵及建设方法并组织实验教师参与网站的建设，同时我们组织课题组教师初步建成总校的中年级小学语文专题学习网站。为了推动课题的深入开展，我们又组织了相关的论文评比、课件制作评比、研讨课评比、主题网站评比等。同时我们还积极参与东师大课题的研究，选派课题组成员到开小、唐马等兄弟学校参与与东师大教授的研讨，并邀请刘教授到我总校指导课题研究工作，推动了课题的不断深化。三、打造“洼里名师”，彰显名师效应。洼里名师的评选已筹备进行了一年的时间，我总校有30余名教师积极报名参加。经过初选、复选，最终李川等8名教师进入最后的选拔。通过说课、基本功展示、个人才艺展示等项的评比，我们推出了我校的第一批“洼里名师”。 被推选出的“名师”除了享受总校给予的一系列优厚待遇外，接下来还要充分发挥辐射、引领作用。组织诸如”展示课“、专题研讨”等形式的教研活动，充分发挥“名师效应”利用身边资源帮带其他教师，形成一种 “人人争当名师，人人向名师学习”的氛围。“以点带面”促进总校其他工作的进一步提高。四、利用现代化技术手段开展“网上学习”。本学期我总校充分利用“教育局局域网”等网络资源容量大，交互性强等功能，组织全镇教师分专题观看冀教版十册教材培训及“远程培训”、名师课例等光盘。并利用区局域网的论坛开展观后研讨，实现学校教研的数字化、信息化、智能化。将教研活动搞得更加细致，更加深入。五、抓紧抓好毕业班工作，实现绿色升学率。本学期，毕业班面临升入初中。针对我总校的实际情况，我们把工作重点放在了抓平时，抓教研、抓检测上。我们定期召集六年级教师及各校领导召开毕业班现状分析会，提高认识齐抓共管、形成合力。各校六年级教师每周四聚到一起进行集中教研，分析教材、讲单元引路课，解决教育教学中的实际问题。总校每单元对毕业班进行检测，并组织教师进行卷面分析，通过检测找出教学中存在的问题。各位毕业班班主任在吃透教材的基础上，注重学法和教法的总结，帮助学生科学的整理复习小学阶段的知识，各校交流、共享帮助学生养成良好的学习习惯，形成一定的学习能力。六、抓好校本教研，向教研要质量我镇大部分学校都是单轨班，同组教师互相沟通很不方便。因此，本学期，总校进一步加大同年级组教研的力度。为广大教师提供互相沟通的机会。每双周的周三、周四分别由教研组长及各校主任组织一、三、五年级组和二、四、六年级组开展教研活动。教研内容从教师需求出发，以课例为载体，轮流由年级组成员提供课例。上完课后，在教研组长及各校主任的组织下开展研讨，对教学案例进行总结反思，引导教师自我学习，持之以恒学习，努力使我们的教师成为学习型个人，学校成为学习型组织，切实提高我镇教师的教育教学能力和水平。另外各校还分别设立了自身的校本教研主题，总校不定期的参与了各校的校本教研活动，收到了预期的效果。同时夏庄小学还开设了“阿拉伯语“的校本课程。七、推广儿童文学阅读，做儿童文学阅读的点灯人。学生一年读两本语文教材是远远不能满足他的阅读需要的。另外许多儿童文学作品都是以单行本的形式出现，篇幅较长，无法进入课本。还有我们的语文教材主要任务是进行语言训练。基于上述原因，带领学生大量的阅读儿童文学作品是非常必要的。这学期，总校把推广儿童文学的阅读作为工作重点，由郑秀娟校长和李静集中组织全镇教师进行培训，探讨推广儿童文学阅读的方式方法，每日一诵、开展阅读指导课、进行低年级图画书教学各个学校也针对此项主题开展研讨，每位教师都争做儿童文学阅读推广的点灯人。八、英语学科工作我校八名英语教师都是年轻教师，工作热情高，因此总校的英语教学工作也做得很深入。我总校承担了小学高年级英语对话教学与信息技术整合的课题研究。通过整合课与教学设计评比，及同课异构、专题研讨等形式，几位英语教师及总校的英语教研员对小学高年级英语对话教学与信息技术整合课进行了一系列的探讨从而也推进了课题研究的进一步深入。教研组长组织几位教师每两周进行一次集中教研，探讨教育教学中存在的问题。同时我们还组织了英语优质课评比，信息技术与英语学科整合说课评比，学生英语作文大赛等活动。九、总校开展了大型教学活动在做好以上各项工作的同时，总校还开展了一系列的教学活动。（1）九月初开展了语文优质课评比活动，评比之后又组织各校主抓教学的领导及教师代表进行了研讨。（2）开展英语优质课评比及进行相关研讨。（3）开展数学“异校授课研讨”。(4)数学与信息技术整合课评比展示。（5）专题网站内容培训。（6）语文“异校授课”研讨。（7）英语写作大赛。（8）中年级语文资源建设评比。（9）语文与信息技术课评比及研讨。（10）组织与东师大刘教授研讨。（11）“做儿童文学阅读推广的点灯人”讲座及课例观摩。（1