护士论文关于晨会提问在儿科护理护士培训中的应用论文范文参考资料VIP

护士论文关于晨会提问在儿科护理护士培训中的应用论文范文参考资料 【摘 要】目的：探讨晨会提问在儿科护士培训中的应用效果。策略：护士长根据儿科的工作特点，护士长利用晨会提问就儿科护理工作中存在的知识薄弱点、基础知识、专科相关知识、应急预案及患者的具体护理理由对儿科护士进行培训。 结果 31名护士通过晨会提问培训取得了较满意的效果，能出色胜任儿科临床护理工作，病人满意度调查从90%提升到98.33%。 结论 晨会提问是对儿科护士的一种比较有效的培训策略。 【关键词】晨会提问；护理培训；效果 1004-7484（xx）06-0565-02 随着现代医学的迅速发展，护理服务内涵不断的拓展，对护士的要求越来越高。面对琐碎、繁忙的儿科护理工作，如何为患儿提供高质量的护理，是每一位儿科护士所面对的重要课题1。而护士综合素质的高低直接影响儿科的护理质量。为此，护士长利用晨会提问就儿科护理工作中存在的知识薄弱点、基础知识、专科相关知识及患者的具体护理理由对儿科护士进行培训，实现知识共享，互学互促2，取得了比较满意的效果，现报告如下： 1对象与策略 1.1对象 我院儿科护士31名，均为女性，年龄1938岁，平均年龄26岁，学历：中专12名，大专16名，本科3名。工作年限：12年5名，35年7名，610年13名，10年6名。职称：初级25名，中级6名。 1.2策略 1.2.2内容 晨会提问的内容包括基础知识、专科相关知识、专科护理常规、健康教育、院感知识、应急预案及护理工作中存在的知识薄弱点，提问结合临床，突出专科性。使理由既有利于知识积累，又适于临床运用3；并根据工作中的薄弱环节进行提问和指导4。 1.3数据处理 本次数据采用SPSS13.0统计软件进行分析处理（P0.05），比较差异有统计学意义。 2 结果 3讨论 分析表1对31名本院儿科护士晨会提问实施前后综合素质评价，明显体现了护士的主动学习意识增强，培养护士勤学好问、自学和互学的良好风气；由于提问内容与日常护理工作的知识相结合，相当于模拟练习5，推动儿科护士积极主动的巩固和更新基础理论和专科知识，经过长期的坚持和积累，拓宽了护士的知识面，扎实的理论知识是工作中的指航灯6；危重患儿病情瞬息万变，经常提问，明显提高了护士的应对突发事件的应变处理能力，不会因护士应对能力差而错失患儿最佳护理措施及时机。分析表2晨会提问实施后较实施前的护理质量明显提高，利用晨会提问，讨论理由，提高护士的分析理由、解决理由的能力及业务技能，增强了护士理论联系实际。基础护理落实及疾病相关知识宣教比较到位，护士的护理安全意识明显提高，病人满意度调查也从90%提升到98.33%。晨会提问实施后与实施前比较，p值0.05有统计学意义，说明实施后护士的综合素质及护理质量明显提高；儿科护理进入规范化。 _： 1 孙晓平； 王艳艳； 逄海峰，等.儿科护理工作中护士的心理素质J. 吉林医学.xx，31（32）：58745875 2 樊晶晶.发挥晨间提问在护理培训中的作用J. 中国民康医学.xx，20（8）：831 3 刘艳萍.晨会提问在儿科护理护士培训中的应用探讨J. 护士管理杂志.xx，5（7）：50 4 耿艳莉.晨会提问在护士培训中的应用J. 中国老年保健医学.xx，6（3）：64 5 唐志云. 利用晨会提问提升护士专业水平J. 中国社区医师.xx，12（20）：239 6 王双凤.新形势下儿科护理特点与护理素质探讨.中国当代医药.xx，17（9）：133134 作者简