成熟论文关于让写作教学成熟起来论文范文参考资料

成熟论文关于让写作教学成熟起来论文范文参考资料 一直以来，高考对写作的考查分为两个等级：基础等级和发展等级。其中基础等级的第五个要求是“语言通顺，结构完整”。但在近几年的教学中发现，学生写作时常常不重视结构的设计，作文中常常出现堆砌事例、想到哪说到哪、语无伦次的现象，也不能不说这是教师写作教学的幼稚表现。俗话说：编筐编篓，收边收口。没有结构意识，写出的文章就如一盘散沙，一堆泄肉，不能起到表情达意的作用。对此，有的语文教师虽感到无奈，但却不知如何处理，甚至有的视若无睹，任由这种现象存在下去，其后果则不言自明。因此，要转变这种目前状况就要想方设法让写作教学成熟起来。 我认为只有“下笔之前、结构先行”，在教授其他技巧前先教给学生几种常用的结构，才能打好高考写作教学这一仗。 横列式结构（即用不同的时间、地点、人物、事物组合构思） 1、结构特点：将不同时间的几件事按一定顺序罗列起来，可以是春夏秋冬，也可以是昨天、今天、明天，也可以是少年、中年、老年在写作时，也可以添加小标题。 2、其结构模式一般如下：（1）开头点题定向，领起下文。（2）主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。把各自独立的几个片段拼接成文.片段之间的连缀或用小标题或用序号等. （3）结尾呼应前文，点明题旨。 昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步 今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱-我很感激它。 1、结构特点：将不同的事物，或者将相同事物的不同特征罗列在一起。这样也可以有助于挖掘素材，展开思路。在写作时，可以添加小标题，如：菊花飘香的时节；也可以每一个主体部分的第一句话列出事物“精神的三间小屋”。需注意的理由：、点题要恰当。在题目中体现出文章立意，做到题目“明”即点题，因为有时几个事件或者几个人物的组合等，有时不能很好的表现出中心思想，运用不好就有跑题之嫌。而开头点题，提出中心思想。能够直接点题。领起下文最好是下文的总领，与下文相照应。 精于选材。每个人物和事件等要做到有机结合，都要为中心思想服务，例如，所选人物有很多的事件、品行等等，但是选材时一定要按照以为中心思想服务为宗旨，比如，陶渊明归隐山林的理由很多，但是，如果以“行走在青山绿水中”为题，那么，他归隐的理由只能强调他为了“追逐心中的青山绿水”。 各部分之间要做到有机结合。虽然所选的人、事等，表面没有什么联系，甚至是一今一古，毫无关系，但是在写作中他们是都在为中心思想服务，所以，要把他们有机的结合起来。结合起来需要一根线串联起来，那么这根线就是文章的中心思想。在形式上，可以给各个部分添加小标题，让这些小标题把几件事或者几个人联系起来。结尾照应标题，呼应前文，再次点题以彰显自己的主题。 如：不同事物排列围绕中心选取三种事物然后排列成文 “精神的三间小屋”：毕淑敏在精神的三间小屋中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。 在我们的心中也有三间小屋。第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以存活。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。 第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的深思，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，进过深思，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的人是一根会思想的芦苇中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇”。古有言：三思而后行，充分地深思，才有扫清行进之中