日历论文关于日历中有趣的幼儿数学探究论文范文参考资料

日历论文关于日历中有趣的幼儿数学探究论文范文参考资料 【摘要】移动日历的趣味性、知识性、实用性和可操作性激发了幼儿学习数学的浓厚兴趣。孩子们每天总是争着更新日历。 【关键词】渗透；基数；序数；对应；进位；应用 数的学习相对而言是幼儿数学认知能力发展中的一个难点，因为数与数之间关系看不见摸不着，它涉及对数的抽象逻辑关系的理解，也涉及到学习和运用人类发明的抽象阿拉伯数字符号系统。“感知生活中数学的有用和有趣，鼓励幼儿用数的信息进行简单推理”，为实现指南数学认知的这个第一目标，我班创设了“今天你做什么”移动日力墙。幼儿通过每日操作更新日历，观察日期数字变化，感知数字变化规律，寻找数字与周几对应关系，尝试用数的信息进行简单推理。在生活中每日一点一点渗透、侵润简单的数学概念，有目的有层次的引导幼儿感知数学趣味性和实用性。 1.移动日历具有全方位操作性， 整个日历采用通用日历格式，展示年、月、日、周日期内容，年月日数字均可在透明袋里移动，表示周的日一二三四五六固定不动。年月日数字是黑体的阿拉伯数字，大中小号数字分别表示年月日。幼儿更换日期时会按大中小数字进行比对，区分出年月日数字。备用数字也是按大中小号来区分年月日，分别插在年月日对应的透明袋里。为了让幼儿瞬间发现“今天”日期，日备用数字我们采用*小号方便快速辨识。难度是备用数字没有两位数，只有0-9，如遇到10以后日期，幼儿需要自己找到两个数字加以等量对应组合。 2.操作方法简单易学， 根据日历按周与日对应顺序排列，完整插入当月日期。跨月先更新月的数字，再依据1日对应的星期几逐日有序-从上到下，从左到右依次变更1-31位置。将“今天”日期的*数字重叠相同的黑色数字，取出昨天*数字放回对应的透明袋中。刚接触日历老师多给予引导和提示，帮助孩子们了解日期数字排列顺序，探讨更新“今天”日期方法：1-9日个位数他（她）们很容易掌握，遇到10日以后的数字，位置有可能出错。但是他们很快会发现错误，并立即自我修正。例如，10月13日那天，牛蛋小朋友把它换成31了，凯凯很快就发现问题，要争抢着自己来操作。“凯凯，你是怎么发现的你帮助牛蛋好吗”。“日历上的黑体字是1在前面3在后面，他把位置弄反了”原来凯凯知道将*小号数字1和3与墙上的黑色小号数字1和3等量对应重叠。还有一个简单方法就是更新后完整认读本月日历，就能验证自己方法是否正确。目前每天更新日历和跨月完全由孩子们完成，会操作小朋友还积极帮助同伴呢！ 3.顺着孩子的发展教数， 移动日历激发了幼儿学习数学的兴趣，满足了幼儿好奇心。更新日历是个体在自然参与、每日体验与操作实践中利用环境自我学习数学知识的历程。会用数词口头表述某年某月某日星期几，今天做什么。逐步感知时间概念，尝试有计划安排自己一日时间的学习和生活。 1.基数概念， 中班上期，幼儿已有了一定的5以内唱数、点数、和认数经验，有些孩子远远超出这个水平。刚开始接触日历，我每天会引导幼儿认读日历，让他们观察比较年月日数字大小，了解这个月有多少天（最后一个数字是几），每个数字表示一天（日历中数的意义）；感知1日至31日数的形成（逐个添上1）；了解一周有几天，认识理解表示周的汉子日一二三四五六意义，了解阿拉伯数字发明（0-9，10个记数符号）；基数概念逐日提升。 2.序数与对应， 试探发现，中班孩子对一周时间和几月几日概念有些模糊，但是他们已有“今天星期几”生活经验。利用孩子已有经验，引导幼儿，从一周的日一二三四五六找到今天“星期几”，观察“星期几”与日期的对应，纵坐标下行寻查昨天*数字日期周，从左至右数数即可得出今天是几月几日，会根据“今天”说出昨天、明天日期-*数字的前后数。例如，今天是10月14日星期五，是一周上学的第几天呢?他们会准确回答“第五天”，还会推理明天15日星期六后天16日星期日爸爸妈妈不上班，带我们出去看红叶。逐日渗透一周7天有5天工作学习2天休假时间概念。大班孩子可引导他们感知周的循环，感知日复一日年复一年中成长的快乐。 3.进位与数的意义， 移动日历中孩子们接触的是十进位。每个月1日-9日是一位数，幼儿基本上能用数词表述10月9日就是10月的第九天，9添上1就是10，9日添上1日就是10日，也就是这个月的第十天。19日添上1日是20日，29日添上一日是30日，顺势引导幼儿观察一个月有几个十天（三个），尝试按群（10）数数，感知十进位数与量的变化以及个位、十位表示意义。每日餐前唱数可以鼓励幼儿数到100，理解100里面有几个10个，100是几位数，这里的1代表什么数（一百），10里的1代表什么数（一个十），逐步渗透个位十位百位概念，为以后学习加法打好基础。理解进位概念（个位十位数位置）对孩子们来说有一定难度，更新日历时容易出现位置错误。一个有趣的事发生了：有一天我突然发现10月被小朋友变成了01月。立即引导幼儿观察讨论“10月怎么变成01这样了”顽皮的0跑到1前面去了，“这还是10月吗”怎么读呢“01”表示的是几月0在数字1或者其它数字前面是什么意思0在1或者其它数字后面是什么意思激发幼儿对0的探讨和认识理解，暗示幼儿数的位置-个位、十位是不可以随意交换，交换了位置两个数表示的数量截然不同。如15日交换位置就变成51日了。 4.统计应用-小鬼当家“今天做什么”室内创游选择， 每周发给孩子们每人一张表格，从周一（几月几日）至周五对应小鬼当家六个区角，记录每天自己的区角选择计划，（记录符号自创）。例如星期一选择建构区，就在周一和建构区对应的表格里作标记，周二三四五方法相同。周五分享活动时统计自己一周区角活动次数，一次都没选择的区角在合计栏对应用0表示。通过自己记录统计一周的区角选择情况，孩子们对自己游戏信息有个初步认识了解；老师对孩子们兴趣爱好和游戏水平也能够针对性引导和帮助提升。 移动日历的趣味性、知识性、实用性和可操作性激发了幼儿学习数学的浓厚兴趣。每天总是争着更新日历。日历中有趣的数学如，单双数，坐标对应