教育管理论文关于大理学院医学类学生教育管理状况调查策略论文范文参考资料

教育管理论文关于大理学院医学类学生教育管理状况调查策略论文范文参考资料 摘要：针对大理学院在医学类学生教育管理工作中存在的专职学生管理工作队伍不足、校园文化建设薄弱、党团组织凝聚力缺乏等理由，在问卷调查和实证分析的基础上，从教育管理者、受教育者、学校管理部门之间的关系三个方面分析理由，并提出创建专业化、规模化学生管理模式、更新学生管理工作理念、强化校园文化建设等五个方面提出完善学生教育管理工作策略。 关键词：学生管理；目前状况；策略 高校是孕育人才的摇篮，担负着人才培养的重任，学生教育管理工作是维护学校教学工作秩序正常运转的先决保证，是推动学生德、智、体、美全面发展的重要条件。创新大学生教育管理工作，是全面落实科教兴国战略，人才强国观念的有效途径之一，对满足全面建设小康社会人才需要具有重作用。进而，国家 _又新修订了普通高等学校学生管理规定，为高校有效的开展实施学生教育管理，保障学校教学正常秩序运转提供了有效的规范依据。然而，由当今世界经济社会发生的深刻变革带来的经济全球化、 _络化、校园开放化、文化思潮及价值观多元化等现象对高校学生管理工作产生了强烈的冲击，给高校学生管理工作带来了严峻的挑战。另外，随着高校的逐年扩招，大学生的数量不断增加，也加剧了高校学生管理者的工作负担，影响到管理效果。这些都为高校管理工作提出了新的理由和挑战。可见，面对新形势、新理由，加强和改善高校学生管理工作依然是一项长期性、艰巨的工作。 为了进一步增强和改善大理学院医学类学生管理工作，笔者通过设置涵盖学生学习、日常生活、学生管理等相关理由的问卷，采用抽样调查的形式，随机选取500名大学生展开调查，旨在了解大理学院医学类学生管理目前状况，从而有针对性地提出有效的改善措施。本次调查共发放问卷500份，有效问卷为482分，问卷有效率为96.4%。统计结果显示： 在辅导员谈话的次数与周期方面：每周与辅导员谈话一次的学生占7.5%；平均每月和辅导员谈话一次的学生占24%；大概一学期和辅导员谈话一次的学生占52.5%；从来没有和辅导员谈过话的学生占16%。 对辅导员的印象方面：35%的学生选择好；38%的学生选择一般；29的学生选择不好。 辅导员的管理方式方面：35%的学生选择制度化的管理方式；20%的学生选择家长式的管理方式；25%的学生选择辅导员不管学生；10%的学生选择以情服人；10%的学生选择以理服人。 辅导员管理学生的精力方面：20%的学生选择很多：30%的学生选择一般：35%的学生选择很少：15%的学生选择没有花精力。 你认为学校对辅导员队伍的重视程度怎么样：15%的学生选择很重视；36%的学生选择一般；44%的学生认为不重视。 你对学校学习环境的看法：48%的学生选择满意；41.5%的学生选择比较满意，10.5%的学生选择不满意。 你对学校的学风如何评价：21%的学生选择好；45%的学生选择一般；8.6的学生选择较差；32.4%的学生认为不好。 你对自己学习的态度：25%的学生认为好；39%的学生认为一般，36%的学生认为不好。 对团支部的认识上：12%的学生认为很有凝聚力；36%的学生认为有一定的凝聚力；50%的学生认为没有凝聚力；2%的学生认为不存在。 在学院党支部管理方面：22.3%认为严格；29%的学生认为比较严格；15.3%的学生认为不严格；33.4%的学生选择差。 在学校管理模式上：27%的学生认为化、规范化；54%的学生认为较好，但存在不足；12%的学生认为基本符合管理要求；7%的学生选择管理差。 在校园文化建设方面：11%的学生认为校园文化有助于提高学生的素质，很有作用，并积极参加；50%的学生认为有一定的作用，为学生提供了展示的舞台和机会，愿意参加；8%的学生认为有一点作用，根据爱好去选择参加；31%的学生认为没有作用，不愿意参加。 通过对问卷调查的数据分析，当前大理学院在医学类学生管理方面存在的理由主要表现在以下几个方面： （一）专职学生管理队伍不足。按照中国普通高等教育德育大纲的要求，“专职学生管理队伍人数与在校学生人数的比例是1：120-1：150”1，而从大理学院的专职学生管理队伍师生比例是1：260，与大纲要求存在很大差距。同时，问卷调查分析显示的结果也说明了这一目前状况，占68.5%的学生与辅导员交流、见面比较少。30%的学生认为辅导员花在学生身上的精力不多；35%的学生认为辅导员花在学生身上的精力很少；15%的学生辅导员花在学生身上没有花精力。这主要是由于相对管理的学生人数来讲，辅导员的数量太少了，再加上辅导员作为一线工作者，经常需要处理的很多日常事务和完成相关职能部门交给的任务，更加致使其用于学生的精力会更少。 （二）专职学生管理队伍出路较窄，积极性不高。从目前大理学院专职辅导员发展目前状况来看，辅导员奋斗的方向主要有：（1）在岗位上被提拔为科级、处级等岗位；（2）转岗，退出行政岗位，转入教师岗位，发展成为专职教师；（3）考博，然后另做打算。结合问卷调查结论分析，15%的学生选择辅导员在学校很重视；36%的学生认为学校对辅导员重视一般；44%的学生认为学校不重视辅导员。这些必定会影响辅导员工作的积极性，影响了学生管理工作。 （三）学校管理基层力量缺乏凝聚力。目前来看，学校的班级、宿舍管理主要依托于团支部，而从调查结果显示，学校的团支部凝聚力不强，不能很好的把学生团结在一起，不利于学生管理工作的顺利进行。 （四）校园建设影响力弱，制约了学生凝聚力。从调查结果来看，大理学院在校园文化建设方面存在一些薄弱环节，校园文化活动对学生的影响力较小，只有11%的学生认为校园文化有助于提高学生的素质，很有作用，并积极参加； 28%的学生认为有一点作用，根据爱好去选择参加；31%的学生认为没有作用，不愿意参加，可见，校园文化建设在增强学生凝聚力方面需要进一步提高。（五）学校管理模式需要创新。调查结果显示， 58%以上的学生认为学校管理模式但存在不足或管理差；38%以上的学生对辅导员的印象一般或者不好；48.7%的学生认为学校党支部学生管理不严格或者比较差。由此可知，在学生管理工作方式上已经不能满足学生的需求。 （六）学生自我约束能力差阻碍学生管理工作的展开。通过问卷调查结果显示，在大理学院的学风、学生学习态度方面总体不好，其中，学风方面，45%的学生反映学风一般；8.6的学生选择较差；32.4%的学生反映不好。学生学习态度方面，39%的学生表示自己学习态度一般，36%的学生认为自己的学习态度不好。这些暴露了大理学院学生在学习中没有形成一个良好的学习氛围，没有端正的学习态度，势必影响学生学习兴趣的培养，进而阻碍了学校学生管理工作的顺利开展。 三大理学院院学生管理工作存在理由的理由分析 根据调查显示的理由，笔者分析认为主要理由有： （一）者对学生管理工作的重视度不足 教育管理者在医学人才培养过程中，明确学生管理工作的重要性及其在学校各项工作中的地位，是保证学生管理工作顺利进行的重要前提。高校学生教育管理工作是高校全面落实党的教育方针，培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人，推动大学生德智体美全面发展重要方面。学生管理工作队伍是引导学生树立正确思想、信仰，全面推进大学生素质教育的实施者。然而，部分学生管理工作者本着“不求有功，但求无过”“学生无事，万事大吉”的工作态度，只围绕学生的“吃、喝、拉、撒、睡”等日常生活服务，或者只做事后诸葛亮，紧急突发性事件的“消防队”等，这些认识都是不建全面的，不恰当的。因此，能否对医科院校学生管理工作进行准确定位，能否正确的认识学生管理工作在医学院学生培养中的重要作用，是教育管理者做好学生工作的基本理由。 从当前大理学院医学院学生教育管理工作的目前状况来看，受教育者始终处于“围着教育管理者转”的被动局面。大多数从事教育管理者多采用灌输式教育，仅硬性的要求学生应该怎么做，不应该怎么做，而不是在思想上引导学生去自觉认识为什么不