有效教学论文关于实施有效教学提高课堂教学效率论文范文参考资料

有效教学论文关于实施有效教学提高课堂教学效率论文范文参考资料 摘 要：随着科技的进步学校的教学也在发生着变化，在新课程实施的过程中，不断进行课堂教学的教法和学法的改革，推动课堂教学效率不断提高。 关键词：课堂教学 效率 措施 1003-9082（xx）10-0055-01 教学工作在学校工作中处于中心地位，教学质量是学校发展的生命线。根据新课程、新标准，课堂教学应该有三种追求：有效教学、高效教学和魅力教学。有效教学只是对课堂教学的底线要求，如果不能保证这一底线，那么教师的课堂教学就是失败的，也可以说是对学生的伤害。 1.理由导读单。主要有三个方面：（1）学习目标：制定的要科学、具体、有针对性和可操作性，要根据学习内容、学情设计，不宜过多。（2）自学任务：要充分调动学生的自主学习，自学的重点要明确，任务要具体。教师要将知识点转化为探索性的理由，通过对知识点的设疑、质疑激发学生主动深思，寻求答案。（3）收获与理由：经过自学让学生总结一下“我的收获”和未能解决的“我的理由”以备小组合作学习时与伙伴交流。 2.理由训练单。随堂练习题、检测题的设计，一定要分基础性训练题和综合性训练题。基础性训练题要有针对性，综合性训练题要有梯度，可设必做题和选做题，必做题面向全体，选做题面向优绩生。 1.学习目标、重点、难点、关键要通过学科组集体备课达成共识。一般包括知识与技能、过程与策略、情感态度与价值观三个维度。学习目标确定的要明确、具体、易操作，重点、难点要定准，关键要把握好。 2.教法、学法的设计要科学、合理。教师要精心设计学生自主学习、合作学习的内容和策略，并且要有预设，确定指导点拨、精讲释疑的知识点。时间分配上，本着精讲多练，做到精心设计，安排合理。 3.达标过程的设计要具体、全面。在教案中出现的例题或练习题要有解答过程、有标准答案，掌握解答框架和难易程度，教师要有预设，预设哪些题在学生自学时会有困难，会出现理由，出现理由后如何解决等，做到心中有数。在教案中要体现出对所有知识点实施的详细过程，要有具体做法。 1.教师要把握、掌控好有效教学流程。一般分六步走，不同学科、不同课型教师要灵活设计。（1）创设情境，引入课题。教师根据教学内容努力创设能激发学生学习兴趣和求知*的导语，板书课题，明确学习目标，为学生创设良好的学习情境。（2）走进文本，自主学习。教师引领学生根据理由导读单与文本对话，自主学习。教师要走下讲台，走近学生，指导学生自学。（3）合作交流，质疑解难。针对学生在自主学习中生成的“我的理由”开展小组合作学习，相互交流意见和见解，通过交流和探究解决理由或生成小组的理由。（4）指导点拨，有效评价。教师根据各小组生成的理由，组织组间交流、互动，并进行科学的指导与有效的评价，同时，对难题进行精讲释疑。（5）理由训练，提升能力。组织学生独立完成课后练习和理由训练单，夯实基础，提升能力。教师巡回检查指导，鼓励冒尖，培养创新。（6）归纳总结，巩固效果。有三种方式可采纳，一是教师总结；二是学生总结，可以让学生谈一下本节课的收获；三是师生互动总结。最后实施随堂达标检测，巩固学习效果。 2.教师要准确把握好各环节的时间安排。如教师的精讲释疑、引导点拨时间一般不超过15分钟。学生的交流、讨论“放”、“收”要做到适度。合理安排学生自主学习时间，以及在自主学习基础上的小组合作学习。在学习活动中，教师要仔细观察、了解学习效果，特别对“学困生”、“优绩生”一定要多关注，把握好教学方向，使其不断沿着学习目标发展。 3.教师要给学生自主学习、合作学习、探究学习的权力和独立深思、相互交流、展示自我的机会，为学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间。必须尊重和保护学生积极参与学习的热情，在学生发言时，一定要让学生表达完整，尽量不要打断学生的发言，要多鼓励，少批评，让学生充分体验合作学习的乐趣，感受到学习的快乐和幸福。 4.教师要重视“理由评价”这一环节，认识到评价的重要性。有效的评价对激励学生主动参与学习活动，提高自主学习、合作学习质量起着十分重要的作用，因此，教师的评价一定要具有针对性、激励性。以有效的评价激发学生学习的热情，提高学生学习的兴趣与勇气，使自主学习、合作学习力收实效，推动学生向着全面、健康的方向发展。 四、教师应加强学科学习小组建设，培养学生合作学习，整体提升学习效率 1.遵循“组间同质，组内异质，优势互补，分工协作”的原则组建学习小组，每组最好由4人组成或者由六人组成也可以，可按“餐桌式”安排座位，班额较大的也可以按左右桌、前后桌安排座位。 2.建立学习小组后，教师要对学生进行合作学习培训，各学习小组要设小组长、学科长、发言人，小组长的主要职责是管理全组人员，根据学习任务提出学习要求，协助学科长工作；学科长负责组织全组人员就本学科有序地开展学习、讨论、交流、动手操作、探究活动等；发言人的职责是将本组学习的情况进行归纳总结，在组间交流时进行交流汇报。 3.教师要注重培养学生养成良好的小组合作学习习惯。一是独立深思，避开小组交流“人云亦云”盲目从众；二是积极参与，踊跃发言；三是认真倾听，善意交流；四是遵守课堂纪律，避开不必