物流管理论文关于职业院校物流管理专业的DS人才培养模式的方案设计论文范文参考资料

物流管理论文关于职业院校物流管理专业的DS人才培养模式的方案设计论文范文参考资料 摘要：经过多年来物流管理专业“3312”工学交替的人才培养模式的探索和实践，以“工学结合”为切入点，通过和合作单位、校外实习基地的行业专家、技术能手的多轮探讨，逐步形成了职业院校物流管理专业的DS人才培养模式的设计方案。 关键词：职业院校 物流管理专业 DS人才培养模式 方案设计 同时为保障轮岗实训的实施效果，建立一个更全面的，标准化的系统，为了加强对特定的旋转训练管理，可以有工学结合（轮岗实训）管理制度、轮岗实训安全管理暂行规定、轮岗实训考核及成绩评定规定、轮岗实训考勤制度、轮岗实训企业指导教师工作规范、轮岗实训专业教师工作手册、轮岗实训教学大纲、轮岗实训指导与报告书等。 轮岗实训是“实际的工作环境，真正的工作环境”，是轮岗实训的前提下，实行校企合作，因此，为了确保顺利轮岗实训，建立必要的组织保障是必不可少的。轮岗的培训机构包括两个层次：第一层次是由部门主管，负责物流经理，在办公室的专业教师为领导小组成员和部门经理。领导小组的职责：负责组织领导，轮转培训，协调；负责安排培训学员的内容应掌握基础技能的训练；实施的指导教师，指导学生识别和评估培训的过程；学生的训练结果；考勤，安全，负责学生的日常管理。另一个层次是由一个部门的部长，物流企业人事经理为组长，辅导员，教师和旋转培养物流支持团队的其他成员。该小组的职责：负责轮训的后勤支持，如宿舍，车辆安排；思想政治教育；大学生安全教育与管理。 由于轮岗实训涉及的面广量大，以一个物流配送中心为例，因配送中心功能多、部门岗位多，学生比较分散的特点，为了保证轮岗实训的效果，加强过程管理的重要。轮岗管理可以从三个方面进行：一是企业指导教师加强对学生的管理，同时以企业指导教师对学生的评价技能培训鉴定；二是专业教师加强检查和指导；三是由一个顾问或良师随时检查，为了加强学生的教育和管理。 校企合作、深度融合的运作机制是轮岗实训取得预期效果的保障，在轮岗实训合作模式上，学院和实习单位需签订校企合作协议书，校企之间就轮岗实训的岗位、实训指导、学生管理、安全责任等达成一致。学生在实训期间，以“准职业人”或“职业人”的身份到实习单位进行生产性轮岗实训。 在轮岗实训的岗位与指导教师安排上，校企双方围绕人才培养方案，充分考虑实训效果，在充分协商的基础上，基于深度融合的要求，合作企业提供其主要岗位或全部岗位供学生轮岗。指导教师的安排，通过将实训学生分成若干个小组分配至各部门岗位，每个岗位均有相应的校企指导教师负责培训指导，在实际岗位工作时，主要由企业指导教师负责培训、指导、考核，并保证学生相关岗位技能的掌握，学校指导教师负责学生的相关教育管理工作，实行校企双带教制。 在轮岗实训内容设计上，基于工作过程分析，围绕岗位工作项目（任务）、职业能力要求合理设置实训内容。在实训内容设计，校企共同开发，以企业为主。如以配送中心仓管岗位实训为例，企业为实训学生制定工作环境、日常管理工作、现场管理、日常报表处理及各类表单使用四个方面的实训内容。 训练学生必须写一篇日志，并定期根据老师的要求，工作职责，工作要求，工作流程和其它总结，概括或收获的经验，提出了建设性的意见或倡议，总结报告写的旋转训练。 由于轮岗实训涉及的面广量大，以一个物流配送中心为例，因配送中心功能多、部门岗位多，学生比较分散的特点，为了保证轮岗实训的效果，加强过程管理的重要。轮岗管理可以从三个方面进行：一是企业指导教师加强对学生的管理，同时以企业指导教师对学生的评价技能培训鉴定；二是专业教师加强检查和指导；三是由一个顾问或良师随时检查，为了加强学生的教育和管理。 七、轮岗实训的考核 轮岗训练考试由公司指导老师和学校职业指导教师，但是教师评价企业。企业指导教师和专业教师主要基于学生实践技能掌握的程度，以实习期间各方面表现的组合（考勤，综合评分的参与和合作项目）。 _： 1刘小洋，孙丹.重庆物流发展目前状况及其前景探索J.东方企业文化.xx（06） 2刘家珉.国外物流教育与我国物流教育的比较与深思J.物流技术.xx（Z2） 3白燕，徐田，孙婷艳.浅谈我国物流人才的培养J.科教文汇（下旬刊）.xx（05） 4姚金叶.工学结合人才培养模式