理念论文关于新课程理念下如何上好小学数学课论文范文参考资料

理念论文关于新课程理念下如何上好小学数学课论文范文参考资料 (山西省朔州市平鲁区实验小学 036000) 摘要：新课程标准给新时代的教师提出新的要求，提倡教师们在教学活动中培养学生全面发展不同的人在数学上得到不同程度的发展，为突出广大中小学教师的示范性，新课程标准给教师们进行了一次考验。我们教师要上好新课程下的小学数学课，要努力学习专业理论知识和利用现代教育技术，来提升自己的教育教学水平。 关键词：新课程；教育教学；数学 新课程改革对新形势下的教师提出了新的要求，并给广大教师们进行一次猛烈的冲击和考验。新课程标准提倡人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同程度的发展的大众化数学的理想，笔者认为在新课程理念下如何上好小学数学课应做到以下“七要”： 1、教学要为学生创设情境，让学生在具体的情境中学数学 数学教学既要考虑数学自身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要创设一环扣一环的生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化。以唤起学生已有的生活积累，产生对数学的亲密感，从而激发学生学习数学的兴趣。情境的创设，使数学问题生活化，创设的情境与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出、探究、分析问题，以解决问题。 2、教师课堂上要提出引发思维的问题 学生是知识的主动建构者,通过自主的知识建构活动。学生的创造力、潜力得以开发，情感、态度、价值观得到熏陶，个性得以张扬。就能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生，学生的探索*才能有效的生成。如：教师在提出引发思维的问题后，让学生通过自主、小组合作学习等方式来分析问题，再进行解决问题。 3、教学要以学生为中心 学生是课堂的主体，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学新课程提倡 在课堂上，学生与学生、教师与学生之间交往互动、共同发展。老师的教学活动过程大致是：精心设计教学流程，完善课程设计，充分运用教育素材，提高教育教学水平；引导、布置探索内容，参与讨论；教师关注学生之间的交流；根据评价标准来实施评价。学生应进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教师主动关注学生，走进学生的心灵；一方面要“尊重”、“保护”、“关爱”学生；另一方面又要 “激励”、“发展”学生。在教学中对某一问题作出反馈评价时，必须及时表扬和鼓励学生，激发学生的积极性。学生发出表扬激励的口号：棒！棒！你真棒！ 4、课堂教学中多激励讨论、合作、交流 讨论、小组合作是学习小组成员讨论、分组完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧 （成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，这样下去，许多平时不喜欢发表意见的同学也会活跃起来， 勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。其次，有利于创造和谐、轻松、愉悦的学习环境。最后，有利于培养学生与人交往、合作的能力。 比如，教师在教学认识图形-三角形时，让学生说说生活中有什么物体三角形的教师提出问题后，用小组合作的方式讨论，完成后，要求学生汇报讨论结果。 5、课堂上要渗透德育教育 数学教育蕴含丰富的德育内容。学习数学所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和*，培养数学的审美观等多方面， 一起构成一个立体的德育渗透体系。教师在课堂小结时，让学生对课堂上的收获以口头形式反馈出来。（比如：通过这节课，你学会了什么要求学生结合实际，说出收获等。） 6、教学中要应用现代信息技术 多媒体课件使数学知识得以直观。 形象、生动地展示出来，而互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和平台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。多媒体课件和信息技术的使用，加上教师自己创设的生活情境，出示图片、资料、信息，激发了学生学习数学的兴趣，大大地提高了课堂教学效果，对教师提高自己的教育教学水平也起到促进作用。如：教师在教学认识图形时，出示课件上的图形，让图形直观地体现出来。设定一些相应的教学环节，开展一定的教学活动，使课堂内容直观化。 7、要让课堂教学充满活力，使学生真正得到发展。 数学课程标准指出：学生的学习活动是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，如何让课堂充满活力，使学生得到发展。教师要让学生脑子里有问题，再去思考，这就是培养了学生解决问题的能力。 新课程体现了课堂教学是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生作为受教育的主体，其全面发展是必须要首先考虑的，学生如何获取知识，以及在获取知识的过程中。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。 总之，教师要上好每一节小学数学课，教师要根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境，运用和吸取、借鉴其他优秀教师先进的教学经验，同时