电子商务论文关于实训仿真软件模拟实验在电子商务专业教学中的应用论文范文参考资料

电子商务论文关于实训仿真软件模拟实验在电子商务专业教学中的应用论文范文参考资料 摘要:实践教学在高等职业教育中发挥着举足轻重的作用,如何做好实训教学工作,如何提高学生的动手能力,是每一所高职院校必须高度关注并着力解决的理由。在电子商务实践教学中,大部分的院校都采用了仿真软件进行模拟实验,事实证明,这种方式行之有效。本文通过结合实际教学,论述了实训仿真软件在电子商务专业教学应用过程中的作用。从学生感知和教师感知两个角度来*,较为真实的反应出实训仿真软件的应用效果。同时也总结了在软件使用过程中的经验并提出了一些倡议。 关键词:仿真软件 电子商务 实践教学 应用 1 电子商务实训仿真软件教学目前状况 电子商务教学应具有非常强的实践性,它不仅需要在理论上掌握计算机技术和商务技术,而且更注重在网络上的商务实践,它要求学生能够适应和进入电子商务实务环境,能够熟练操作和运作电子商务活动。 大多数的院校尤其是高职院校,都选择了利用仿真软件来建立自己的电子商务模拟实验室。实验室的建立使电子商务的实践教学实现了质的飞跃,解决了电子商务实践难的困境。 学生通过对软件的操作,来认知并掌握电子商务的知识,并通过角色扮演来掌握操作流程和岗位职责。老师以管理员角色登录,可以掌握所有学生的操作情况,制约教学过程,并进行相应的引导和干预。经过模拟实践操作后,老师可以通过考试系统,对学生进行评测,了解学生实际掌握的情况。 软件为电子商务教学提供了真实互动的教学与实践环境,让学生在亲身实践电子商务的过程中学习提高。 2 学生在仿真软件模拟实验中地位 软件提供了真实互动的教学与实践环境,学生通过角色扮演,来模拟演练电子商务的过程。例如浙科电子商务模拟教学软件,模拟了电子商务过程中涉及到的众多网络背景,提供包括商贸网、网上商城、门户网站、搜索引擎、电子邮件系统、政府采购、网上出口、网上支付等常见的网络服务平台,通过厂家、商场、物流企业、外贸公司、银行以及消费者六大主要角色,角色之间可以开展的主商务交互,集中展现电子商务主要的交易流程与核心理念。 学生通过选择角色来确定工作内容,不同角色的学生可以在权限范围内自主操作和使用这些网络平台提供的服务项目,通过建立自己的企业,创建企业网站、企业邮箱申请、数字证书申请/安装、EDI申请、产品生产、采购、库存、财务管理、信息发布、投标、出口、客户管理、事件任务管理、履行合同、金融业务、在线支付、转帐、记帐、出运货物、收货等操作,完成相关业务流程,从而为自己扮演的角色获得利润或满足需求。 在演练的过程中,可以根据不同的教学需求灵活安排学生的操作内容。例如: 方案一:学生单角色多流程实验 由于整个电子商务实验系统分为六大角色,缺一不可,为了让学生实践每个角色,同时营造出接近现实的市场环境,所有参加实验的学生均分为六组,每一组在一节实验课期间扮演不同的角色,同一个学生在六节实验课分别注册用户到相应的班级扮演不同的角色。 这样,在每节实验课,学生进入不同的班级扮演唯一不同的角色,各个角色间同时展开不同的商务流程,提高了学生的兴趣,加深了对角色的理解。 方案二:学生多角色多流程实验 让每个学生在该班级实验课期间同时扮演六个不同角色。这样安排实验,学生同时操作不同角色需要不停的在系统中切换身份来处理不同角色的事务。 方案三:多角色单流程实验 按照电子商务不同的流程安排实验。电子商务的前期教学过程中,教师可能需要配合电子商务各个流程的讲解进行相关实验操作,可以安排学生分流程实验。例如:当电子商务理论课程进行到BTB交易模式讲解,教师可以安排学生参加BTB流程实验。 在不同的流程实验课中,学生在该班级申请涉及到的各个角色,通过各个角色之间的交互完成实验流程,从而达到教学目的。 3 教师在仿真软件模拟实验中的作用 由于仿真软件模拟教学是主要通过学生的活动进行,因此,教师在课堂上所起的作用除了发挥好讲授法中的作用外,还有更高的要求。教师在模拟实验中主要起到引导制约、解答疑惑、串联知识、考核评价的作用。 在开始演练前,做好动员工作,要充分调动学生的积极性,做好学生的动员和组织工作。同时要做好准备工作,将软件中实验需要的资料提前准备完毕,在软件后台设置好实验的流程和学生的分组信息。 实验进行中,要做好引导和制约工作,让学生能过顺利的开展实验,并且在学生遇到理由的时候做好解答疑惑的工作。教师可以利用软件提供的管理后台对学生的操作进行监控,查看学生的实验进度。 实验结束后要组织学生进行汇报交流,巩固知识,教师可以在这个时候将实验中涉及到的重要知识进行串联,加深学生对知识的理解。 大多数的软件都设置了考核功能,可以通过考核管理,实现对学生操作过程及操作效果的跟踪及考评,方便了教师对实验结果的考核总结。 4 实训仿真软件模拟实验教学中的理由与倡议 (1)仿真模拟系具有成本低、易于制约等优点,但由于互联网的环境比较复杂,而且内容经常变动,很多软件的更新也存在着滞后的现象,使得教师们难以制约实验,也使得学生会受到各种因素的干扰。因此,除了模拟仿真实验外,还应增加一些电子商务的真实实践,例如在互联网上进行电子商务的营销实习、网上开店实战、网站推广实战、市场调查等。 (2)在引导学生进行试验的时候,应尽量减少干预,让学生自己利用学到的知识来进行判断和处理,培养学生的分析理由和处理为题的能力。先让学生自己深思和解决,教师在必要的时候加以指导,这样可以让学生对该知识记忆深刻。 (3)充分体现角色扮演、模拟演练的作用,在模拟商业环境的基础上,适当的加入竞争机制,提高学生的操作兴趣。 _: 1王华欣.高职院校时间教学改革之探讨J.职业教育,xx,03:53-