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文档简介

.,员工学习能力的培养,汇报人：所在部门：汽机检修分公司,.,目录,影响员工学习能力培养的误区,4,前言,1,学习能力的概念,2,专业知识学习、实践技能培训与学习能力,3,培养员工学习能力的主要途径,5,结论和展望,6,培养的关系,.,前言,一,员工自主学习能力的提高,新技术、新工艺、新产品等层出不穷,知识更新，岗位轮换,社会的迅速发展与员工落后的知识水平产生了巨大的矛盾,员工整体素质的提高，企业良好的运转和发展,.,学习能力的概念,二,学习能力：人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。,分类：,注意能力,观察能力,记忆能力,想象能力,思维能力,逻辑思维能力,实际操作能力,.,专业知识学习、实践技能培训与学习能力培养的关系,三,知识,改造社会的力量和生产力,基础,手段,结果,.,小故事,渔夫和船的故事,启示？,.,总结：,员工培训:学习专业理论知识是基础，练成专业技能是目的。,.,影响员工学习能力培养的误区,四,不利因素,学习观念陈旧,学习态度不端正,学习行动不力,学习方法不当,.,思想认识方面的误区,工作太忙，很难挤出时间学习,自己有高学历，不用怎样学也能对付过去,学一、两门专业技能（手艺）足够了,.,主观行动方面的误区,无学习兴趣，讨厌学习,找借口不学习，抵触学习,不善学习，被动接受学习,.,培养员工学习能力的主要途径,五,切实端正员工的学习态度,1,机遇对每个人都是平等的，但成功只给有准备的人，这个准备就是平常的不断学习不断积累。,.,引导教育员工树立新的学习理念,2,一,要引导教育员工树立唯有学习者才能生存发展的理念,二,要教育引导员工树立学习则强、学习则胜的理念,三,要教育引导员工树立工作学习化，学习工作化，学习生活化，学习终身化的学习理念,.,注重培训的实效性,3,一,灵活多样的培训形式,二,“三个结合”,三,引导员工养成勤于思考的习惯,员工学习专业理论知识与实践操作技能培训相结合；把员工学习培训与企业安全文明生产相结合；员工学习培训与提高学习方法相结合。,.,解决员工学习动机问题以培养员工学习能力,4,被动学习,主动学习,做主动学习者要转变几个观念：,主动型学习,依赖型学习,知识型学习,能力型学习,封闭型学习,开放型学习,学会型学习,传承型学习,会学型学习,创造型学习,.,改变不良的学习习惯以培养员工的学习能力,5,一,养成制定学习计划的习惯,二,养成学习记忆知识并及时主动消化和收集知识的习惯,三,养成勇于克服学习困难、坚持不懈地钻研问题的习惯,.,结论和展望,六,员工、企业、国家的核心竞争力源于创新能力，创新能力来自于不断学习。学习能力是一个优秀员工必备的素质，是一
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