《萤火虫》课件

萤火虫,黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北,科普宗师贾祖璋贾祖璋（19111988），浙江海宁人。生物学科普作家。他一生从事科普创作、编辑、翻译工作。由于他在清王朝度过了少年时代，目睹并体验了老百姓的种种苦难，深感民智未开国家落后，皆因政治腐败科学不昌明所致。从浙江省立第一师范学校毕业后，他走上社会就开始向报刊投寄科普稿件；到上海商务印书馆和开时书店工作期间，除了编写科学书籍以外，还要忍受着战乱之苦，甚至在日寇的空袭间隙，仍致力于科普创作。新中国成立以后，贾老先后在中国青年出版社和北京科普出版社工作，不料科普出版社在10年“文革”浩劫中被撤销。贾老特别憎恨弄虚作假沽名吊誉的恶劣作风。贾老把它自己后半生的智慧全部贡献给福建的科普事业，坚持科学的人生观，崇尚科学，反对迷信。为提高民众的科学与文化素质而努力工作。,作者介绍,初读课文,读准下列各字：,摇曳（y）纳（n）凉蛋壳（k）戳（chu）穿肺蛭（zh）化蛹（yng）车胤（yn）霓（n）虹,囊萤映雪,学习目标：,1.了解萤火虫的有关知识，培养探索大自然奥秘的兴趣。2.学习运用列数字说明事物的作用。3.学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结合在一起的写法。,找出关键句,找出关键句,“幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情景”“萤火虫是怎样发生的？”“萤火，是从哪里来的？”因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。,（1-3）（4-5）（6-7）（8-9）,本文通过景物描写介绍萤火虫的发祥地，引出幼年在乡间见到萤火虫的情景；,介绍了萤火虫从幼虫到蛹到成虫的生长过程；,介绍了其发光原理及其作用；,最后引起作者的思乡之情。,给全文分层，并概括每层的大意,通过阅读你认为课文主要写了与萤火虫有关的哪些内容？你认为最主要的是哪些内容？,课文首先写了夏夜萤火虫纷飞的美景；其次写了幼时夏夜捉萤火虫的趣事；然后写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和萤火的利用；最后由萤火虫联想到自己家乡，引直对家乡的怀念。,其中最主要的是写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和萤火的利用的情况。,、第一段的语言特点是什么？,语言生动形象。,、其表达效果如何？,使读者有身临其境之感，激发了读者的阅读兴趣。,、这样的表达方式称之为什么？,这种表达方式称为描写。,4、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？,写了四件小事。向萤火虫唱儿歌。用芭蕉扇拍萤火虫。用脚拖萤火虫划光线。做萤光小灯笼。,5、作者写这些事的用意是什么？,写这些事饱含对童年生活的深情，趣味十足；在为种美好的回忆中自然引出下文对萤火虫的说明。,6、第五段作者主要运用了什么说明方法？这种说明方法的作用是什么？,作者主要运用了列数字的说明方法。用“二千”来说明萤火虫的种类之多；用“三四百”来说明其卵的个数；用“二十七八天”来说明其化为幼虫的时间。准确地说明了事物，体现了科学求实精神。,7、第五段的说明内容是什么？,8、第六段说明了什么内容？作者主要运用了什么说明方法？,9、本文说明顺序是什么？何好处？,逻辑顺序。作者由自然现象入手，进而引出人们对其探求过程（成因、意义、作用等）的说明。好处：这样写符合人们认识事物的规律。,阅读八、九两段回答问题,10、这两段由萤火虫又联想到自己的家乡，这样写的用意何在？,怀念家乡，关心家乡人民的疾苦。带有浓厚的情感。,萤火虫为什么能发光？对萤火虫的认识过程给了你什么启示？,提示：萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。这些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入空气，使荧光体可以接触氧气，又