英语词汇论文关于初中牛津英语词汇教学论文范文参考资料

英语词汇论文关于初中牛津英语词汇教学论文范文参考资料 摘 要：词汇是学习的重要因素，是人们进行语言交流的基础。一个人词汇量的大小直接决定其英语水平的高低。初中牛津英语教材中包含了大量的词汇，大大加重了学生学习的难度，为初中英语提出了新的要求和挑战。因此，在初中牛津英语的教学中，要充分地重视词汇的学习，采取多种方式进行词汇教学，推动学生词汇量的提高。 关键词：初中牛津英语；词汇教学；重要性；教学策略 英语是词汇量最大的一门学科之一，且随着时代的发展，的进步，英语词汇量也在不断地进行扩充和更新。因此，词汇教学已经成为英语教学中最重要，也是最困难的环节。但是在实际的英语教学中，教师往往只重视学生对英语语法的掌握，忽视学生对词汇的掌握，从而形成学生在交流时的障碍。那么，面对牛津英语教材词汇量的特点，如何更好地进行英语的词汇教学呢 词汇作为语言的三要素之一，是语言形成的最基本材料。在实际的语言交流中，词汇的缺乏会严重地影响英语的听、说、读、写，造成英语交流的障碍。在实际的英语学习过程中，词汇的多寡就决定一个人英语的水平。因此，词汇的学习是至关重要的。 1.重视语音教学对词汇的重要性 词汇教学的一般规律是，从读音到字形再到作用。因为读音是一个词的最初印象，一个词不知其读音就失去了在实际交流中的价值。没有读音也不容易使人记住其字形，更不可能了解其作用。因此，在词汇的学习过程中，要充分地重视语音的作用。把音和形有机地结合起来，形成一个词汇体系。这样，就会大大减小学生学习词汇的困难，减轻学生单词背诵的负担。 2.重视情景与语境对词汇学习的作用 单独的词汇学习是非常枯燥无味的，学生在学习单词时，往往会分心，单词学习效率低下，形成背了忘、忘了再背的恶性循环，这样很难提高学生的词汇量。在具体的情景和语境中教词汇，可以有效地加深学生对词汇的认识，提高课堂效率，激发学生学习词汇的积极性，使词汇能长时间地储存在学生的头脑中。 例如，教师在教学过程中，可以采用图片展示的策略，也可以采用创设生活情景、表演情景等，充分地集中学生的注意力，使学生参与到课堂学习中去。这样不仅能帮助学生更好地记忆单词，加深对单词的理解，更能提高学生对单词的灵活运用能力。 3.加强学生对工具书的运用 英语作为一门语言，其内容丰富，词汇量大。只依靠课堂的学习是远远不够的，不能达到学生学习的要求。学生在实际的学习中，往往会遇到这样的苦恼：一篇英语文章读下来，认识的词没有几个，完全读不懂文章的内容。这就要求在日常的英语学习中，教师要重视对学生运用工具书的培养。让学生有意识地、自觉地查找不认识的单词，这样，加深了学生对单词的理解，并且在长时间的积累过程中，学生在不知不觉中已经掌握了大量的单词。 4.重视词汇的复习 词汇的学习不可能一遍就能掌握，根据遗忘规律，及时地进行有效的复习活动，才能使词汇真正地印在头脑中。当然，复习也要讲究策略，要运用多种策略参与记忆。如，可以进行联想复习，将学习的单词进行分类归纳、进行系统的记忆。另外，必须进行及时的检验。在英语学习中，会出现会背、不会写的情况，因此，要重视检验。可以是简单的听写练习，也可以进行自我的检测，让学生发现自己的不足，并及时地加以改正。 总之，词汇的学习是英语学习的重要部分，也是最难的部分。学生词汇的学习情况，既取决于学生的努力，又取决于教师的教学策略。因此，要提高初中学生的词汇学习效率，初中英语教师要不断地总结教学经验，积极地探索研究，找到新的教学策略提高学生词汇学习的兴趣，提高初中学生的英语词汇量。 _： 2李王.浅析译林版牛津初中英语教材中存在的理由集