语言学论文关于式语言学教学模式论文范文参考资料

语言学论文关于式语言学教学模式论文范文参考资料 关键词：英语语言学 ：A ：1002-2139（xx）-33-01 英语语言学这门课程所涉及的术语和概念较多，教学内容相对抽象和枯燥，同时，课堂上师生之间针对教学内容可以开展的双向交流也受到一定限制。学生只是被动接受。据调查，学生对此课程的积极性普遍不高，缺乏持久的兴趣，更多的学生认为这门课程大部分内容很难理解，并且实际应用性不强。除了部分打算毕业后考取语言学研究方向研究生的同学之外，大部分同学只是被动的学习，考试也是应付了事。由于课程本身特点，以上理由的存在也是不可避开的，这就要求我们语言学教师在教学策略上多花心思，找到理由的突破口，努力激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。 教学过程的内因是学生，学生又是教学过程中的主体，因此，找出这一内因的突破口是十分关键的。探究式教学（Inquiry Teaching），又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只提供相应事例和理由，学生通过自主阅读、观察、实验、深思、讨论、听讲等途径独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种策略。这种教学法强调以学生为主体，以教师指导为辅助，使学生主动学习，掌握知识、概念、原理，从而加强了他们的自学能力、资源整合能力以及总结能力。这种教学策略尤为适合英语语言学的课程特点，它可以增添教学中的互动交流，将学生的被动接受转化为主动学习，有利于激发学生的兴趣，提高教学效果。针对这一教学策略，我们可以从以下几个方面入手： 一、根据教学内容，巧妙设计理由与创设情境，激发学生学习兴趣。 设定理由是探究式教学的首要一步，课堂上学生们的一切学习活动是围绕理由展开的。教师在备课过程中，需要仔细研究教学内容，提出难度适度同时又具有一定时效性的理由。 例如，在讲授“句法”这一章的几种不同的句法研究策略时，给学生几位句法研究大家，以及他们的研究成果，将学生进行分组，并对几种不同的策略进行总结和归纳，举出例子，也可以以此作为课后作业，课堂上检查。又如：在讲授语用学中的“礼貌原则”的时候，可以采用欧美影视剧中的情景对话作为教学材料，由此激发学生的学习兴趣，变枯燥无味的理论知识为生动活泼的语言练习。 二、创设宽松环境的教学氛围，充分挖掘学生的自主学习能力 首先，在仔细研究教学内容的基础上，教师要确立自己组织者的角色，帮助学生确立方向，制定一系列的学习计划，同时分配任务，在学习过程中选择适当的策略。在布置任务之前，教师应当将教学内容相关资料准备好，发放给学生，并且提供其他的途径来让学生独自去研究、分析，完成任务，找出理由的答案。课堂上要给予学生以充分的时间来准备所需内容，教师是组织者和监督者，切勿给予过多的“规范”。 注意在授课过程中学生团队精神的培养。为学生创造环境和条件，使他们能够在学习过程中自由的交流，可以以小组为单位，合作学习。在讨论、合作、竞争的过程中学到知识。鼓励学生对所作出的答案提出质疑，并再次对讨论得出的结果进行梳理和总结。教师在这个过程中要注意及时的引导和调整学生们的学习或者合作进程，对于学生点滴的进步要及时给予肯定和鼓励。 三、改革课后作业布置，减轻课业负担的同时培养学生自主学习能力 大学学习生活中，课后时间是学生学习的重要一环，充分利用好课余时间意味着专业知识的突飞猛进。语言学的课时少，任务重，因此课后时间也是探究式学习另一课堂。首先，教师要根据学生个体差异，设计不同层次，不同水平的作业，这样才能减轻学生心理负担，充分体会到顺利完成任务的成就感，形成良性循环。同时，作业的形式也应多种多样，让学生自由选择，这样，才能提高学生对于完成作业的积极性。例如：ppt、报告、图表、各类试题、读书笔记、作文、诗歌等等。引导学生充分利用网络资源，发挥自己的想象力，将作业以不同的形式呈献给大家。这样既培养了他们的自主学习能力，激发了学习兴趣，也培养了团队精神以及表达能力，可谓一举多得。 所谓的“因材施教”在探究式教学中是十分重要的。在教学设计过程中，教师应格外注重知识与技能、过程和策略、情感态度和价值观三个维度的教学目标，针对每一个学生的性格特点以及水平能力来制定相应的教学计划和教学内容。并且这些计划和内容应当能够最大限度地发挥学生的潜能，满足每个学生的发展需要。要做到每一个学生都应在自己的水平能力的基础上学有所成，收获满满。 随着高校教学模式的改革和发展，语言学教学模式也应该更加突出其特色，重视体现以学生为主体的教育理念，注意激发学生的学习兴趣，注重学生的学习过程，更好的检查监督学生的探究学习成果，做到因材施教，以此提高教学效果。 _： 1 白宗新. 发达国家大学课程改革趋势J. 教育探索，