再塑生命的人.ppt

掌握字词,魏巍（）蔡芸（）芝榆（）钱黑痣（）察觉（）睡觉（）姿（）势恣（）情模（）仿模（）样军阀（）褪（）色焚（）香劝慰（）磕（）头瞌（）睡时辰（）占卜（）,掌握字词,魏巍（wi）蔡芸（yn）芝榆（y）钱黑痣（zh）察觉（ju）睡觉（jio）姿（z）势恣（z）情模（m）仿模（m）样军阀（f）褪（tu）色焚（fn）香劝慰（wi）磕（k）头瞌（k）睡时辰（chen）占卜（b）,2009.06,CopyrightbyARTCOMPTAllrightsreserved.,她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋于一身的残疾人！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！,19世纪最使人感兴趣的人物就是拿破仑与海伦凯勒。马克吐温,海伦凯勒,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。,作者简介：,海伦凯勒(1880-1968)美国著名女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。,好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是假如给我三天光明以及我的生活、我的老师。,海伦在她的名作假如给我三天光明一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”,那么是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？又是为什么她会如此深爱她的老师？今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。,学习目标：,1.理解课文内容、思路及作者的思想感情，体会文中细腻的心理描写。2.探讨海伦再塑生命对我们的启示。探讨课文题目的含义。3.体会莎莉文老师高超的教育艺术，学习海伦坚韧不拔的毅力。,安妮赠送莎莉文涨红感慨模仿走廊争执搓捻惭愧抚弄悔恨绽开激荡苦恼奥秘怦怦直跳浸满唯恐譬如捡企盼,字词预习检查：,安妮莎莉文感慨走廊搓捻抚弄绽开苦恼怦怦直跳捡唯恐,（nn）(shl)(ki)有所感触而慨叹(lng)(cunin)用手指搓。(f)(zhn)(no)（png）（jin）(wikng),赠送涨红模仿争执惭愧悔恨激荡奥秘浸满譬如企盼,(zng)(zhng)(mfng)(zh)(cnku)(huhn)(jdng)(om)(jnmn)(p)（q）,成语俗语,1.截然不同：（ji）2.疲倦不堪：（kn）3.小心翼翼：（y）4.依样画葫芦：5.不求甚解：,界限分明，完全不同。,非常疲乏，难以忍受。,形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,照葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。,现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。语出陶渊明五柳先生传：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”,6.恍然大悟：（hung）7.悔恨莫及：8.花团锦簇：（jnc）9.美不胜收：10.混为一谈:（hn）,形容忽然醒悟过来。,懊悔都来不及了。,形容五彩缤纷、十分华丽的景象。,美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。,把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。,快速浏览课文，回答问题：,理清文章脉络，概括文章的主要内容,（1-5）莎莉文老师到来之前我的生活状态。,（6-13）沙利文老师教“我”认识具体事物,认字,了解水,精读&思考,默读课文，见证“重塑生命”的历程。,在莎莉文老师到来之前海伦凯勒生命的原貌：（找出相关语句）我的生命_,像大雾中的航船,生命之光莎莉文老师走进我的世界,1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？2、后来她都教会了海伦什么？3、海伦学会后她的感受如何？,1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？,2、幸福的复苏生命中拥有了文字,1.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll）（6）2.教“我”拼写“针”（pin)、杯子(cop)、坐(sit)等（7）3.使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。（10）,她教会了我,3、美好奇妙的感受,仔细阅读1-5段，作者在老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？,铺垫的内容：先总写”我“的感受，强调莎莉文老师到来的那一天”是我一生中最重要的一天“；接着写家里人的活动、”我“的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。好处：1.用层层铺垫烘托出了老师对”我“的重要性，也加重了开头所说的”最重要的一天“；2.给读者留有阅读期待，让我们急于了解老师究竟是一个什么样的人。,呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式,再次来见证“重塑生命”的历程。,（1）生命原貌：（像大雾中的航船）,（2）生命之光：（与莎莉文老师的相识）,（3）幸福的复苏：（认识具体事物、学习文字）,“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？,挫折不能分清“杯”和“水”,海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,莎莉文把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我。,把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些,莎莉文老师：1、有爱心与耐心2、有教学技巧,了解了海伦曲折的学习过程，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,海伦：聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活,“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望，快乐和自由。”这句话该怎么理解？,莎莉文老师教“我”水这个词，让“我”认识到了水和杯子截然不同，同时也唤醒了“我”认识世间万物的渴望，由此”我“的生命旅程充满了崭新的希望。,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么请同学们现在谈谈对“再塑生命”的理解以及作者表达的情感。,”再塑生命“字面义：重新塑造生命，重新获得生命。文中义：“我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让”我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上。所以莎莉文老师重塑了我的生命，就是我的”再生父母”.表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,海伦凯勒的成功离不开老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的。文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。,例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。（6）运用神态和动作描写，通过“涨”、“立即”等词语写出了“我”发自内心的高兴和自豪，表现了孩子获得成功时的快乐。,再塑生命的人,莎利文教我认识事物,爱心博大教育有方,海伦凯勒,热爱生活,敏而好学,坚忍不拔,主观努力,共创奇迹,总结回顾,课外拓展,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明,天生跛足,拜伦（1788-1824）,英国19世纪著名浪漫主义诗人,被称为“诗坛的拿破仑”,路德维希范贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界,美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林罗斯福（1882-1945）,二十多岁时患眼疾，双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖。,阿