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文档简介

悔的边缘,刘心武,悔的边缘刘心武,1把握故事内容并用简洁的语言概括。2理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。3培养人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。,教学目标,作者简介,刘心武1942年生于四川成都,当代作家，红学家，“伤痕文学”的代表人物.小说代表作有班主任，钟鼓楼等.,字词,执拗栅栏穿梭熙攘嚅动泯灭颀长徘徊奢侈浓酽煞住脚绷紧脸,初读课文，整体感知,朗读课文,请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？,一位年过的花甲的老人热情地为一位陌生的年轻人带路的故事.,概括故事情节的发展过程,1.老人遇见年轻人问路2.老人热心的为年轻人带路3.回家路上各自的反思,本文叙述故事用了什么手法？,悬念、对比,悬念的设置有什么作用？,使故事情节更能吸引人，增强文章的感染力。,研读课文，深入探究,1.老人为什么要主动为年轻人带路?要使年轻人树立起对陌生人的信任.2.年轻人偷窃老人的钱包是出于什么样的心理?他不相信这个世间有真正的同情,善意与信任3.在老人走后,年轻人有了怎样的心理活动?自责后悔在悔的边缘徘徊.,4.老人在发现钱包被年轻人偷掉后有怎样的心理?,丝丝悔意,在悔的边缘徘徊,5.两人都有过后悔的心理，他们各为什么后悔？,年轻人良知未丧想奉还钱包,老人好心相助却反遭偷窃,6.在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？,年轻人继续偷窃报复社会老人助人无错多做好事,年轻人最终“在悔的边缘徘徊”,他心中的疑问得到解答了吗?,老人的内心活动回答了年轻人的疑虑.,你认为作者通过这个故事要告诉我们什么?,人与人之间应真诚信任、乐于向善,题目能否改为“悔”？和“悔的边缘”有什么不同？,不能，“悔的边缘”不仅表现了“悔”，还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。,我们的生活需要阳光，我们的心灵需要温暖。寒风中的一点关爱，会让我们感动一生；冷雨中的一声问候，会让我们铭记一世。对于别人，我们每个人都是一个陌生人。我们总是抱怨我们收获的阳光与温暖太少，却没有想过我们是否也付出了自己的心血与爱心。其实，只要我们付出一线光明，我们便会收获满天阳光；只要我们付出一片
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