财政金融论文关于高职财政金融教学应建立学生为中心的新模式论文范文参考资料VIP

财政金融论文关于高职财政金融教学应建立学生为中心的新模式论文范文参考资料 摘 要：对于过去的高职财政以及金融教学而言，都属于一味的“填鸭式”教学策略，在严重忽视教学实践以及应用性的前提下，与社会实际严重脱节。当学生在学习过程中也体会不到其中的乐趣，感觉应用性很差且枯燥乏味。以学生为中心的新模式是转变这种目前状况的关键所在。通过互动式教学、案例教学以及课堂讨论充分调动起学生的兴趣以及积极性、主动性，拓宽学生的视野，最终提升教学质量。 关键词：高职财政；金融教学；以人为本；新模式 1674-7712 （xx） 16-0000-01 现如今，随着我国高等教育事业的不断发展，怎样才可以提高整体的金融教学质量成为了广大教师共同探讨和研究的话题之一。对于高职院校而言，它不同于其他普通高等院校，应该结合学生自身的各项特点，从学生本身出发，有目的、有针对性的进行教学。对于高职院校的学生而言，他们的主动性、积极性都比较差，更别说进行独立深思和学习了。对于少部分学生而言，财政与金融教学这门学科对他们而言，甚至有抵触情绪。出于这样的情况，给高职院校的财政金融教师们带来了巨大挑战。 一、以学生为中心的新模式与传统模式之间的区别 这种以学生为中心的财政金融教学模式主要强调学生的学习地位，并强调学生应当在快乐的氛围中学习金融知识，助长他们的职业之风。这种以学生为中心的教学模式是现代教学的重要手段，是建构主义学习的探索和尝试。对于以学生为中心的现代教育模式和传统模式相比，无论是在哲学基础还是在内容方面，都存在本质的区别。传统的教学模式在哲学基础上主要是客观论；这种以学生为中心的现代教学模式主要是建构论。其本身在学习内容上也大有不同之处，例如传统的教学模式的学习内容具有恒真的价值，更加注重技能、语言信息和具体概念的学习，同时简化了现实世界。现代教学这种新模式则大不一样，其中的教学内容是经过社会协调而来的，适合学习解决理由的办法以及认知策略，将现实世界的真实原貌展现出来等。对于学生而言，传统教学模式下的学生能够在学习过程中不断调整个别差异，重视每一位学生的基础，让学生被动学习；而新模式则是让学生在学习之前，被知识所影响，强调学生自身的约束和管理能力，让每一位学生主动参与学习。对于最终的成绩评定，传统的教学模式只注重最终的成效，而新模式则更加注重教学过程。除此之外，传统教学和新模式在教学要素以及作用上也存在本质区别。例如对于传统教学而言，老师才是知识的传授者以及灌输者，学生知识被动的学习者，而使用的教材才是载体，教学设备如多媒体之类的工具只是老师用来传授知识的手段和策略。但是对于现代教学模式而言则不同，在新模式中，老师只是指导者和推动者，学生才是知识的构建者以及中心，教材是学生构建作用的主要对象，而媒体是创设教学情境的一种工具。 在通常情况下，学生明确了自己的身份，能够配合课堂教学以及各种讨论小组，但是主动性不强，并不能适应这种全新教学模式，考试等各种理由干扰了小组活动的进行，大部分学生的意识还尚未转变，期待强行灌输知识，没有自主学习能力。 由于现如今金融理论发展较快，不管是从编排还是授课都需要与时俱进。可现在很多金融方面的教材并不能满足学生的知识需要。有不少学生感觉财政与金融所学内容知识太杂。 现如今很多教学评估的设立都不符合“以学生为中心”教学模式下的学生学习效果。学习评价严重忽略了学习过程以及学习效果的考察。再加之平时期末考试的硬性规定，并不利于新模式下对学生的学习评价效果。以学生为中心的教学模式注重平时表现，而绝非一考定调的笔试。当今财政与金融教学的试卷过于倾向基本概念以及基础理论，真正的核心内容较少，无法评估出学生的实际能力。 （一）不断加深和巩固构建主义教学思想，不断明确老师和学生在财政金融教学中的地位。若是想让学生真正成为学习的中心，那就必须通过情境、协作以及会话等要素，调动起学生的主动性以及积极性，使他们具备首创精神。同时学生自身也应当意识到自己才是课堂的中心和主体，要积极的参与到各个教学环节中。 （二）学生应当构建知识体系，以模块方式进行重组，不断更新教学内容。高职院校的最终目的是为了培养专职人才，而金融教学又属于经济学的核心内容。所以每一位学生都应当构建起属于自己的知识体系，更新教学内容。在突出金融学理论性的基础上，又要考虑到实用性，不断加强实践教学。在拟定教材时，一定要充分围绕“以学生为中心”的新模式，重新修订，补充大量实际文案，增添实践性教学。 （四）对学生的学习效果评价进行完善，转变原有的评估模式。应该通过多种方式对学生进行考核，在对学生的总评成绩进行打分时，应当在期末考试成绩上，增加平时成绩。为了能够达到以学生为中心的教学目的，每个班的人数不能超过40人，并且提供完善的硬件设施，积极探索评估学生学习过程的策略。 _： 1张绍云，张家胜，陈会荣.货币银行学课程教学策略创新的几点深思J.湖北财经高等专科学校学报，xx（2）：115-119. 2张淑娟，关于货币银行学教学改革与创新的深思J.经济研究导刊，xx（22）：100-103. 3宣春艳.对提高财政学教学水平的几点深思J.内蒙古财经学院学报，xx（6）：125-128. 4谭月娥.建构主义视野