分管工作心得体会

德育工作管理之心得体会我是北湖区月峰中心学校分管学校德育工作的副校长，从2015年开始至今已有两年，在两年的德育管理工作中尝遍了酸甜苦辣的滋味，其中有收获的喜悦，但更多的是工作的反思总结。立德树人，培养学生崇高的道德情操和爱国主义情感；养成教育，培养学生学习和生活中的行为养成习惯；文明礼仪，培养学生最基本的人际交往中文明礼仪规范。德育工作贯穿于教育教学和学生学习生活的全过程，这一切说明德育工作的重要性和紧迫性。现将我德育管理工作中的体会写出来与大家分享。一、学校重视 坚强后盾我校一直以来对德育工作非常重视，将德育工作摆在学校各项工作中的首位。学校在人、财、物三方面给予大力支持，尽管我校教师人手不够，教师教学任务繁重，但是政教处的人员配置是齐全的，学校的重视成为更好开展德育工作的坚强后盾。二、构建网络 齐抓共管我校构建了校、处、班、生四级管理网络体系，明确德育管理的职责。由德育校长、政教主任、大队辅导员和班主任、学生会组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、后勤处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，形成了齐抓共管的局面，从组织上保证学校德育工作的实施，真正做到了管理无缝隙。三、明确责任 主观能动发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的中流砥柱。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定且班级管理能力强。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。四、营造氛围 润物无声文化氛围对学生的健康成长非常重要，两年来我校致力于打造“文明校园”、“文明班级”、“文明寝室”“文明之星”等以文明为核心的文化氛围，并明确了他们四者之间的关系。学校每月开展一次“文明班级”、“文明寝室”、“文明之星”的评比活动，将学生在各方面的行为习惯都纳入到班级的管理之中，从而强化了“文明”内涵在学生行为表现中的自觉性。同时，我校充分利用墙壁营造真善美的文化氛围，如在墙壁上贴上的“社会主义核心价值观、中国梦内涵、志愿者精神、三节三爱、脚步轻轻、说话悄悄、中小学生文明规范、不大声喧哗、不乱扔垃圾、尊老爱幼、尊敬师长”等字样图片，自觉不自觉地在学生身上起到了润物无声的作用。 五、多彩活动 育心育人活动是德育工作的载体，活动育人比枯燥的说教更有效。我校充分发挥活动育人的功能，积极地开展有意义的活动，如“三月学雷锋、四月东塔公园缅怀先烈、五月植树节、六月六一文艺汇演、九月养老院慰问孤寡老人、十月乒乓球比赛、十一月学校田径运动会、十二月学生篮球比赛、元旦文艺汇演、元月拔活比赛及青少宫活动”等，通过多彩活动将爱国主义、集体主义、团结友爱、热爱劳动、奉献进步、尊敬师长、拼搏进取等德育的元素播种到学生的心田之中，既育心又育人。但不足的是我们每次活动的质量和效果有待进一步地提高，活动的内容有待特色创新，活动功能的持久性有待注入活力。六、树立典型 榜样引领典型、榜样是学校的一面旗帜，是学校正能量的传递者，是学生学习的榜样。我校为树立典型，发挥榜样的引领作用主要从以下几个方面去做：第1、 充分利用团队这个阵地，严格把好入团入队的关口，让各方面表现优秀的学生进入到团队之中，并要求团员平时必须佩带团徽、少先队员佩带红领巾，典型的影响，榜样的引领，从而形成一种积极向上、风清气正的校风。第2、 充分利用学生会这个阵地，我校对学生会非常重视，学生会是学校最底层的管理单位，也是管理最直接最有效的单位，每年秋季开学之初，我都会利用升国旗的机会对学生会成员进行授牌仪式，提高学生会成员在学生心目中的自豪感、价值感、认同感，同时也树立起学生会成员的威信。学生会代表学校行使学校赋予的管理权力，是学校的形象代表，所以学校对学生会的要求很严格，对于违纪的成员立即清除学生会队伍，使我校的学生会永远是学校的一面旗帜，永葆高昂的战斗力。第3、 充分利用校园广播系统扬正批邪，对我校的先进典型、榜样进行广泛的宣传表扬，同时对歪风邪气进行深刻批评，营造一种风清气正、健康向上的学校环境。七、爱上阅读 净化心灵高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯”，阅读对孩子的成长和一生都有重大的意义。阅读（阅读有益的书籍）也是德育工作中的一个重要组成部分，阅读可以平静学生年少时的躁动；阅读可以陶冶学生精神上的情操；阅读可以增加学生生命的厚度；阅读可以净化学生浑浊的心灵。近年来我校在致力于打造书香校园做出了很大努力，如：开展读书节活动、阅读比赛、建立班级图书角、开放图书室、改建阅览室、购买图书、募捐图书等，爱上阅读的学生逐年增加，现在校园里经常看到三三两两学生在一起阅读、交流，成为学校一道亮丽的风景线。八、班级量化 你追我赶“没有竞争，一潭死水；竞争过度，失去活力”。我充分利用竞争在班级管理中的作用，对全校16个班级分三个组（低年级组：一、二、三年级；高年级组：四、五、六年级；初中组：七、八、九年级）进行量化管理，采取百分制，对班级在纪律、卫生、学习等方面的表现进行量化，每个月根据量化出来的分数评选出“文明班级”“进步班级”，并给予一定奖励，并将一学期量化出来的分数与班主任的绩效奖励挂钩。两年来我校班级之间形成了你追我赶的良性竞争风气，班级的凝聚力，向心力增强了，班级的管理水平自然也是“水涨船高”。九、家校携手 共育花朵家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的。学校只有与家庭携起手来形成合力才能更好地教育我们的孩子。学校每学期定期召开家长会，建立家校通平台，有计划地进行家访，建立家长委员会等，通过各种方式与家长开展真诚的合作，共育祖国花朵。两年来家校合作取得了一定的成绩，家长对学校的管理不是以前那种一味的指责，而是积极地给学校建言献策，参与到学校的管理中来，发挥了家长在学校中的主体作用，真正实现了家校携手的联动。“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，德育工作是一项系统性的工