高职院校论文关于高职院校“超市型”体育课教学模式论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校“超市型”体育课教学模式论文范文参考资料 摘 要 本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑归纳等策略对高职院校“超市型”体育课教学进行研究，结论为，“超市型”体育课教学模式能够满足不同层次高职学生的个性发展需求，使不同运动水平的学生都能感受到精神的满足和情感上的愉悦，激发了他们锻炼身体的愿望和主动参与的*氛围，体现了以人为本的教学理念，提高了教学质量。因此，深化高职院校体育课程改革具有重要作用。 关键词 高职院校 超市型 教学模式 ：A Supermarket Type of Physical Education Teaching Mode in Higher Vocational Colleges LU Zhixing （Biochemistry Engineering College of Bei _g Union University， Bei _g 100023） Abstract This article through the literature material law， questionnaire investigation， logic inductive method such as supermarket type of higher vocational college physical education teaching. The conclusion is， supermarket physical education teaching mode can meet the demand of different levels of higher vocational students personality development， make the students can feel the spirit of the different levels of sports meet and emotional pleasure， inspire their desire and active participation of physical exercise of democratic atmosphere， embodies the people-oriented teaching concept， improve the teaching quality. Therefore， we must deepen the reform of the vocational colleges sports curriculum is of great significance. Key words higher vocational colleges； supermarket type； teaching mode 体育教学是普通职业院校体育工作重要的组成部分，因此，学校体育主要任务要面向全体学生，使每个学生身心都能得到全面、和谐的发展，这就要求学校体育教学要对学生进行思想教育、文化科学教育、生活存活教育和与人融洽相处的教育，为学生身心的全面发展和开展终身体育活动服务，在教学中让每个学生都能体会到运动的乐趣与成就感。现存的教学模式无法适应时代的发展，而“超市型”体育课教学模式能体现因材施教的教学原则，它最大特点是教学组织的灵活多样化、快乐化、*化和竞赛化，组织形式是为学生的学习和练习服务，能够形成师生之间、同学之间良好的人际关系，提高了体育教学效率。由于我国高职院校体育起步较晚，还没有形成完整的高职院校自身的体育课新模式，所以，有必要对普通高校体育课“超市型”教学模式的重要性进行科学研究。 1 “超市型”体育课教学模式的优越性与要求 1.1优越性 “超市型”体育课教学模式的最大特点在于从高职学生的身心健康和个性发展角度考虑体育教学，能够充分发挥学生参与体育教学的主观能动性，让学生在接受体育教学时有自由度和选择权，可选择体育教学课设置的教学项目、任课教师、考核内容、上课教学形式、练习选择同伴等。教学呈现弹性化，学生自由空间支配较充沛，便于学生全面掌握课的节奏，主动参与学习，启发灵感，有效发挥想象力。规避了教学过程中教师的主导地位。大学教育以学生为中心的教育是符合时 展要求的。 1.2 要求 对体育教师提出了更高的要求，首先要热爱自己的职业，有良好的职业道德水准，热爱每一个学生，同时要具备教学能力（教学设计、组织与管理、课堂表达、动作示范、能力）和扩展能力（科研、社会创新、德育渗透能力），不仅要培养学生具有学习能力、创造能力、与人合作能力，更重要的要培养学生成为一个在身体上、心理上、社会上和道德上健康的人，真正树立健康第一的指导思想。学校应该逐步改善教学环境，增加体育场地器材，在课堂上建立起良好的师生和谐关系。 2 “超市型”体育课教学模式的设想与实践 2.1建立体育教学“超市型”班级 2.2“超市型”体育课策略 在教学策略中，大一年级上专项体育课，大二年级体育课教学“超市型”，三年级选修课，在选课方面，充分考虑学生的兴趣爱好，体育教师把自己的简历、教学指导思想、教学内容、考试策略挂在网上，学生在网上自愿报名，根据教师的报名条件进行重新组合，且每个班级人数制约在35人，在教学设计中，根据高职生的不同运动技术水平和体能情况把学生分成基础教学班、发展提高班、高级班、每个班的课程考核标准不同。这样有利于因材施教，学生靠自己的爱好和兴趣选择自己喜欢的项目，学习变被动学习为主动学习，课堂上充分发挥了学生的主观能动性，体育教学具有