高职院校论文关于高职院校机电专业营销课程课堂教学实效性论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校机电专业营销课程课堂教学实效性论文范文参考资料 摘要：课堂是教学的主阵地，课堂教学是一门艺术，提高课堂教学的针对性和实效性更是提高教学质量的重要保证。高职院校的目标是培养高技能的综合性应用型人才，在机电类专业开设营销课程已成为一种必定，本文以营销课程为例，分析机电类专业学生的课堂学习目前状况和存在的理由，对提高课堂教学实效性进行研究与探索，提出策略与策略。 关键词：营销课程 课堂实效性 研究探索 提高课堂教学的实效性是深化高职院校课程改革的关键和根本要求，在机电类专业中开设营销课程是培养综合性技能型人才的必需，是学科人才培养方案制定的必需，是提高新时期大学生职业创新能力的重要途径, 它有利于培养高职大学生理性认识市场经济的能力，使他们更好地适应时代的发展。 一、高职院校机电类专业开设营销课程教学的必要性 高职院校培养的是德、智、体全面发展，具有与岗位相适应的文化水平、良好职业道德和合作精神，掌握相关专业操作技能和知识，具有创新能力和可持续发展的高素质技能型专门人才。因此，对于机电类专业，培养学生一定的企业管理能力和市场经济认识能力是培养综合性全面发展人才的必定要求。 高职院校与义务教育阶段不一样的是要重点训练学生的动手能力，把学生培养成一种“坐下来会写，站起来会说，走出去会干，善于沟通和传播”的具有良好综合素质的人才。其次，我国仍处于发展建设时期，要做大做强第二产业，大力发展第三产业，因此对于机电类学生而言，机电产品营销也是很好的一个就业方向。 随着大学近年来的大幅度扩招，导致高职院校生源质量亟待提高，也为高职院校的文化教育提出了难题。据调查，目前大一阶段100%的学生拥有手机，70%以上的学生拥有电脑，学生无时无刻不在虚拟的刺激的世界里遨游，导致对上课的兴趣越来越小，导致上课玩手机、聊天、打瞌睡、听音乐的目前状况越来越严重。因此，转变课堂教学目前状况，提高课堂教学实效性显得尤为重要。分析现象，形成这种不良目前状况的理由是多方面的。 1.从教师方面讲 由于评职称和晋升的压力，教师将更多的时间放在了写论文、做课题、申请项目上，由于精力有限，在备课、上课、听课上显然花的时间少了，多年来，用的是同一个课件，内容也没有根据学生情况的转变而修改，导致上课乏味、学生打瞌睡的情况。 2.从学生方面讲 普遍的现象就是学生上课玩手机、听音乐、打瞌睡，而打瞌睡的理由主要是因为头天晚上上网玩游戏或看电视睡觉太晚造成的。有不少的学生就读的专业是当初调剂的，对专业兴趣本来就不多，再者，加上目前网络充斥的各种非主流文化的熏陶，导致学生厌学、厌课情绪比较严重。 3.从教材方面来看 现在很多课程所选的教材三五年都不变，特别是市场营销、企业管理等内容发展变化较快的课程，不及时更换教材，就不能体现课程的特色和专业知识的与时俱进。 4.从教学策略方面看 现在的高职院校的硬件设施都较完备，差不多每个教室都配有投影设施，大部分的老师采用的都是多媒体教学策略，而单一的采用一种教学策略，会让学生只浏览PPT内容，不听老师讲的内容，长期下去也达不到好的效果。而且单一采用PPT演示教学，会导致教师的授课能力得不到提高，过多的参考别人的课件。 1.加强业务学习，提高教师教育教学能力 教师是课堂教学的主体，是传道授业解惑之人，因此教师本身的知识和业务能力很重要。要摒弃只为晋升和评职称的不好现象，行使教书育人的崇高使命，要不断地加强自身业务能力的培养。学校可以派相关专业教师下企业调研和锻炼，将企业和市场的最新知识带到课堂上来。要做好教师的本职工作，认真备课、专心上课、经常听课，要不断强化自身综合能力的培养，除了专业知识外，要多关注时事新闻，网络热点，多跟学生沟通和交流，与学生交朋友，让学生对你感兴趣，自然而然就会对你上的课产生更大的兴趣。 2.采用多形式课堂教学，激发学生的学习兴趣 兴趣是学习的最大动力，目前机电类专业学生大部分时间都是跟机械类知识打交道，因此，营销作为一门理论前沿课程，只要认真去揣摩和备课，在一定程度上就能引起学生的兴趣。第一，多讲授营销专业知识与日常生活的联系；第二，要多讲案例，让学生在一个个现实的故事里将知识融会贯通；第三，让学生多参与，让学生站起来、让学生说出来，不断地提供他们上台讲话的机会，让他们发现自己的长处；第四，让学生多观察生活，布置一些小的方案设计和调查研究，做成PPT进行全班演示讲解。 3.确定课程定位，架构课程内容 4.改革教学策略，提高课堂教学实效性 改革教学策略是提高课堂教学实效性的关键。目前在学校硬件设备条件提高的基础上，从以前的“一支粉笔，一块黑板”的教学策略已经演变为“一台电脑，一块屏幕”的教学策略，对于营销课程来说，单纯的采用这样一种教学策略是不可行的。应该针对不同的课程内容采取不同的教学策略进行授课，进一步培养学生的职业能力、创新能力和就业能力。 对于基础知识部分的内容，应该主要以多媒体教授为主，以案例教学为辅，重要的是对基础知识的小结和归纳。可以采用图标或框架总结的形式，让学生对营销的基础知识不至于感到枯燥。 对于能力目标培养部分的内容，比如要掌握市场调研的策略和品牌商标设计的要求等内容时，可以采用市场调查分析的策略，布置小课题，让学生自己组队安排任务，进行市场的实际调查，并将调查结果做成PPT进行汇报演示。 对于素质目标培养部分的内容，例如市场预测里的头脑风暴法和小组讨论法的应用时，可以采用案例教学、情景模拟和角色扮演等教学形式，分析相关案例的基础上，布置新的任务，让大家用所学的知识进行角色扮演来解决理由，在情景模拟中让大家掌握分析解决理由的能力，也掌握营销的专业知识。 总之，提高课堂教学的实效性，就是教师要想方设法地让每个人都参与到课堂教学，让学生没有空余的时间去做打瞌睡、玩手机之类的事情。其中的“想方设法”就是要根据机电类学生的特色，将课程内容细化到一定程度，对于细化后的课程内容，针对不同的内容，采取不同的教学策略，就能很好地提高营销课程的课堂教学实效性，获得双收互利的效果。 _： 1刘秀峰.高职课堂教学实效性策略研究与实践J.淮南师范学院学报,xx(02).