XX音乐论文关于XX音乐高校艺术素质教育融合论文范文参考资料

XX音乐论文关于XX音乐高校艺术素质教育融合论文范文参考资料 摘 要：我国民族音乐内容丰富且内涵深刻，少数民族音乐文化更是异彩纷呈。加强民族音乐与高校艺术素质教育融合不仅有利于传承中华民族优秀的音乐文化，树立民族自信心，增强民族情感，而且对学生艺术审美能力、创造力和综合素养的提高也是大有裨益的。 关键词：民族音乐；高校艺术素质教育；融合 民族音乐是我国传统文化的重要组成部分，凝聚着中华民族的伟大精神、意志和力量。在几千年的文明中，中华民族创造了大量优秀的民族音乐文化，具有丰富内容和深刻内涵的民族音乐体系也逐渐形成。伴随着社会的不断进步与经济的飞速化发展，民族音乐在树立民族自信乃至保护、发展民族文化等方面发挥着不可忽视的作用。站在国家文化发展战略的角度，民族音乐与高校艺术素质教育的融合既是培养高校学生爱国主义精神，传承民族精神的现实需要，对培养和提高学生艺术修养和审美情趣也十分有利。现阶段，如何培养和不断提高学生综合素养成了高校素质教育近年来的重点、热点话题，而音乐作为高校素质教育的重要途径，深受认同。本文主要围绕民族音乐在高校艺术素质教育中的运用这一话题展开。 我国民族音乐具有丰富的内容和深刻的内涵，据相关资料介绍，我国少数民族乐器就有300多种：拉弦、弹拨、吹管等，民族音乐还有300多种说唱音乐体裁，300多种戏曲剧种。在教学过程中教师应注重多种教学策略的综合运用，让学生亲身感受到民族音乐的魅力，并激发和调动学习兴趣。特别是传统音乐中的民歌，教师可以采用启发式教学方式，让学生从音乐内容丰富的民歌中感受到各民族的风俗民情和鲜明的地域特色，让学生领悟到江南民歌的婉转秀丽、北方大草原民歌的豪放与辽阔，少数民族的风情，从而给学生带来视觉和听觉上美的感受。同时，在教学过程中教师还应充分发挥和利用教学资源，多媒体教学设备加上生动形象的解说能让学生更加深入地理解经典民族音乐。 不管是欣赏一首乐曲还是认识一个音乐家，抑或是了解一件乐器，都离不开对隐含其中人文故事的感知。譬如经典作品二泉映月，在欣赏前要对阿炳的苦难身世有一定的了解。 让高校音乐课堂焕发活力，让民族音乐真正的“活”起来，这要求给予学生一定的音乐想象空间，将教学活动与音乐紧密联系起来，自由发挥，自由创造。如果说作曲家作曲是一次创作，演奏家演奏是二次创作，那么欣赏着便是第三次创作了。自由创作空间说广不广，但对学生创造力的锻炼来说，极为有利。音乐想象呈现出自由、差异和想象的特征，学生在自由想象的基础上进行再创造，能够唤醒内心的情感。而在培养方式上，对于高校学生而言，游戏和表现这两种方式功不可没。与此同时，在课堂上，要注重音乐理论知识与音乐实践技能的紧密结合，激发和调动学生创造力，创造音乐。 总而言之，作为一个国家、一个民族的文化的重要标志和象征，民族音乐拉近了国家之间的距离，成了增加国家友谊的共同语言。作为国家新一代栋梁的高校生，学习和理解民族音乐作用重大，不仅可以让学生更好地传承民族精神，树立民族自信心和增强自豪感，而且还有利于拓宽自身艺术视野。同时，弘扬民族音乐是每一个音乐教育工作者不断探究的目标，在不断改善和完善教学策略的基础上，相信高校艺术教育会呈现一派欣欣向荣的景象。 _： 1李万斌.重视民族民间舞蹈素养 推动高校艺术素质教育J.艺术百家，xx（6）. 2蓝雪霏.关于非物质音乐文化遗产运动与民族音乐学术研究的互唤理由兼谈民族音乐教育实践的良好契机J.人民音乐，xx（4）. 3赵永春，唐勇钢，张锋.改革教学模式 培养创新精神共创性美术教学初探J.科教文汇（下旬刊），xx（8）. 4薛伟.从乐中学 从学中做 从做