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spss课程论文提纲范文spss课程论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究意义 2 文献综述 2-1 SPSS软件简介 2-2 Flash简介 2-3 Flash课件的优点 2-4 国内外现状 2-4-1 SPSS软件在体育统计教学中的应用现状 2-4-2 Flash课件在教学中的运用现状 3 研究对象与研究方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 专家访谈法 3-2-4 数理统计法 4 研究结果与分析 4-1 SPSS课程教学情况 4-2 基于SPSS案例的Flash课件设计 4-2-1 SPSS案例的选择 4-2-2 Flash动画制作 4-2-3 SPSS案例的Flash动画制作 4-2-4 Flash课件播放 4-3 问卷调查结果分析 4-3-1 Flash课件满意度分析 4-3-2 Flash课件在SPSS课堂的应用 4-3-3 Flash课件的教学效果 5 结论 6 7 _ 8 附件 9 攻读学位期间取得的研究成果 摘要 1 绪论 1-1 研究背景及意义 1-2 相关概念界定及理论基础 1-2-1 微视频相关概念 1-2-2 微学习理论 1-2-3 程序教学理论 1-3 国内外研究现状 1-3-1 国内对微视频应用的研究 1-3-2 国外对微视频应用的研究 1-4 研究的目的 1-5 研究采用的方法及技术路线 1-5-1 研究方法 1-5-2 研究的过程及技术路线 1-6 微视频教学资源的开发工具选择 2 微视频教学资源的设计 2-1 前端分析 2-1-1 课程概况介绍 2-1-2 SPSS课程内容分析 2-1-3 学习者的需求分析 2-1-4 学习者的初始能力分析 2-2 以SPSS为例的多媒体微视频的内容分析 2-3 基于多媒体的微视频的设计 2-3-1 多媒体的微视频的设计目的 2-3-2 交互式微视频的设计原则 2-3-3 基于微视频的学习模式设计 3 微视频教学资源的开发 3-1 教学资源开发环境及开发工具 3-1-1 微视频开发环境及模式 3-1-2 Captivate概述 3-1-3 Captivate在微视频教学资源开发中的的应用优势 3-2 微视频教学资源开发流程 3-3 微视频演示模块的实现 3-4 微视频交互模块的实现 4 实验研究一：先微视频自主学习后课堂教学 4-1 实验目的与实验材料 4-2 实验实施的方法 4-2-1 研究被试 4-2-2 研究工具 4-2-3 实验自变量与因变量 4-3 实验实施的过程 4-3-1 实验实施过程 4-3-2 实验数据收集 4-4 实验实施的结果统计 4-4-1 测试题结果分析 4-4-2 问卷调查结果统计 5 实验研究二：先课堂教学后微视频自主学习 5-1 实验目的与材料 5-2 实验实施的方法 5-2-1 研究被试 5-2-2 研究工具 5-3 实验实施的过程 5-3-1 微视频刺激材料 5-3-2 实验实施过程 5-3-3 实验数据记录 5-4 实验实施的效果统计 5-4-1 测试题数据分析 5-4-2 问卷调查结果统计分析 6 实验结果的对比分析 6-1 二种方式下的教学效果的评测方案设计 6-1-1 实验评测的方法 6-1-2 实验评价的过程 6-2 学习者的学习效果对比分析 6-2-1 学习者的测试成绩分析 6-2-2 对学习者的态度及情感的问卷调查 6-3 小结 7 总结与展望 _ 在校期间论文、科研成果等 摘要 第一章 前言 第一节 选题背景 第二节 文献综述 一、国外有关教育科学研究方法的研究 二、国内有关教育科学研究方法的研究 第三节 课题研究的目的、方法与意义 一、研究目的 二、研究方法 三、研究意义 第二章 高等教育专业的硕士学位论文的调查分析 第一节 研究的过程 一、研究对象的选取 二、研究文本的处理 第二节 高等教育专业硕士学位论文研究方法的现状 一、收集资料的研究方法 二、分析资料的研究方法 第三章 结论与讨论 第一节 研究方法的总体情况 一、实证性研究方法的论文数量呈上升趋势 二、理论性文章数量逐年略显下降 三、其他研究方法的借鉴 四、具体研究方法的排名顺序 五、近四年来具体研究方法的发展变化趋势 第二节 存在的问题及原因分析 一、存在的问题 二、原因分析 第四章 提高研究生学位论文研究方法素养的对策思考 第一节 树立研究方法意识 一、研究方法是收集资料与处理资料的工具 二、研究方法是研究者自我揭示的方法 三、研究方法是研究过程科学性的 第二节 教学上的改革 一、优化教学模式 二、强化科研训练 第三节 制度上的促进 一、安排SPSS课程 二、通过网络互动提供指导 三、完善研究生学位论文初稿的审核制度 第四节 社会资源的利用 一、给予信息的支持 二、给予经费的支持 三、提供科研实训基地 结语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 论文框架 第二章 文献综述 2-1 英语学习动机 2-1-1 定义 2-1-2 英语学习动机类型 2-1-3 英语学习动机的内部结构 2-1-4 英语学习动机的影响因素 2-2 家庭 _地位 2-2-1 定义及内涵 2-2-2 国内外理论及计算方法 2-3 家庭 SES 与英语学习动机相关性 2-3-1 国际相关研究 2-3-2 国内相关研究 第三章 研究方法 3-1 研究问题 3-2 研究工具 3-2-1 问卷的编制 3-2-2 项目分析、信度和效度检验 3-3 调查对象及实施 3-4 数据与统计 3-4-1 数据 3-4-2 数据统计的方法 第四章 结果与讨论 4-1 家庭 SES 整体状况及 SES 的合成 4-2 大学生英语学习动机的类型与结构 4-2-1 英语学习动机类型 4-2-2 英语学习动机内部结构变量 4-3 家庭 SES 与大学生英语学习动机的相关性 4-3-1 家庭 SES 与英语学习动机类型 4-3-2 家庭 SES 与英语学习动机内部变量 4-4 家庭 SES 资源与大学生英语学习动机相关性 4-4-1 家庭 SES 资源与英语学习动机类型 4-4-2 家庭 SES 与英语学习动机内部变量 第五章 教学启示 5-1 增强效价，明确英语学习目标 5-1-1 现实状况分析 5-1-2 理论依据与调改建议 5-2- 满足缺失性需要，激发内在兴趣 5-2-1 现实状况分析 5-2-2- 理论依据与调改建议 5-3 减低焦虑水平，调控动机唤醒水平 5-3-1 现实状况分析 5-3-2- 理论依据与调改建议 5-4 获得成功体验，增强自我效能 5-4-1 现实状况分析 5-4-2 理论依据与调改建议 第六章 结语 6-1 主要结论 6-2 研究不足 6-3 研究展望