★中学英语阅读教学论文提纲范文中学英语阅读教学论文提纲格式模板

中学英语阅读教学论文提纲范文中学英语阅读教学论文提纲格式模板 in English in Chinese Introduction Chapter One Literature Review 1-1 The development of Schema Theory 1-2 Previous researches on schema theory in reading teaching abroad 1-3 Previous researches on schema theory in English reading teaching in China 1-4 Present situation of English reading teaching in rural middle schools Chapter Two Theoretical 2-1 Schema theory 2-2 Reading 2-3 Schema & Reading Chapter Three Methodology 3-1 Objectives 3-2 Subjects 3-3 Instruments 3-4 Data collection 3-5 Data analysis Chapter Four Results & Discussi 4-1 Results 4-2 Discussion 4-3 The application of schema to English reading teaching Chapter Five Implications 5-1 Ways to improve students schema in EFL teaching 5-2 Ways to improve reading Conclusion Bibliography Acknowledgements Appendix1 Appendix2 期间发表文章 内容摘要 绪论 一、农村中学英语阅读教学研究的意义 二、普通初中英语新课程标准对阅读教学的要求 三、阅读的认识发展过程 四、相关的国内外研究 五、研究思路与研究方法 第一章 农村中学的英语阅读教学的主要问题 一、学生问卷中反映的问题 二、农村初中英语教师的问卷调查中反映的问题 三、访谈中反映的问题 第二章 农村中学英语阅读教学问题的原因分析 一、与教材有关的原因 二、与学校及课程设置有关的原因 三、与教师有关的原因 四、与学生有关的原因 第三章 农村中学英语阅读教学的改进对策 一、对教材的建议 二、对 _门和学校方面的建议 三、对教师方面的建议 四、对学生方面的建议 五、英语阅读课的建议 结束语 _ 中文摘要 第一章 引言 1-1 阅读教学的重要性 1-2 研究问题的提出 1-3 论文提纲 第二章 文献综述 2-1 语篇的定义 2-2 语篇意识的内涵和表现对比 2-3 语篇和阅读的关系 2-4 新课程标准对中学学生阅读的基本要求和学生语篇意识的要求 第三章 中学英语阅读教学现状 3-1 外语教学史简述 3-2 目前阅读教学的现状 3-3 现行考试考查阅读的情况 第四章 语篇阅读教学模式及课堂实践 4-1 语篇理论在教学中的应用 4-2 运用篇章教学阅读模式及应用实例 4-2-1 语篇教学阅读模式 4-2-2 语篇模式教学阅读教学实例 4-3 语篇教学模式在英语阅读教学中应用的实验 4-3-1 实验目的 4-3-2 实验假设 4-3-3 实验对象 4-3-4 实验方法 4-3-5 实验结果与分析 第五章 本研究的主要发现及启示 5-1 主要发现 5-1-1 英语阅读教学中语篇意识渗透的重要性 5-1-2 如何充分利用教学内容进行篇章意识的渗透 5-2 本研究对教学的启示 5-3 实施篇章意识渗透阅读教学应该注意的问题 第六章 结束语 _ 一 二 三 中文摘要 第一章 引言 第二章 中学英语阅读教学现状调查 2-1 中学英语阅读教学中教师教的现状 2-2 中学英语阅读教学中学生学的现状 第三章 文献综述 3-1 以学生为中心的英语阅读教学研究 3-1-1 国外研究现状 3-1-2 国内研究现状 3-2 以学生为中心的理论依据 3-2-1 以学生为中心的理论 3-2-2 人本主义学习理论 3-2-3 建构主义学习理论 3-3 阅读及阅读教学模式 3-3-1 理解是阅读的要旨 3-3-2 阅读理解的三个层次 3-3-3 阅读理解的三个层次对教学模式的要求 3-4 以学生为中心的中学英语阅读教学模式 3-4-1 以学生为中心的中学英语阅读教学模式 3-4-2 LCRIM的学生的阅读环境特征 3-4-3 LCRIM中教师的主要任务 第四章 LCRIM的实验研究 4-1 实验设计 4-1-1 实验目的与假设 4-1-2 LCRIM活动设计原则 4-1-3 实验对象 4-1-4 变量控制 4-2 实验步骤 4-2-1 测试材料 4-2-2 LCRIM操作步骤 4-3 实验过程 4-3-1 对被试的调查 4-3-2 教学与测试 第五章 LCRIM实验结果与分析 5-1 LCRIM实验结果 5-1-1 实验组与控制组阅读成绩之比较 5-1-2 教学模式与阅读成绩的相关分析 5-1-3 实验组与控制组在各类阅读题中的得分比较 5-1-4 教学模式与各类阅读题成绩的相关分析 5-2 LCRIM实验结果分析 5-2-1 教学模式对整体阅读能力的影响 5-2-2 教学模式对字面理解能力的作用 5-2-3 教学模式对推断与评价理解能力的作用 第六章 结语 _ 一 中学英语阅读教学中学生学习现状的