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中班体育论文提纲范文中班体育论文提纲格式模板 中文摘要 1 绪论 1-1 课题背景 1-1-1 选题依据 1-1-2 研究意义 1-2 文献综述 1-2-1 幼儿体育游戏与幼儿身心发展关系的研究 1-2-2 幼儿动作发展特点的研究 1-2-3 学龄前儿童 45 项智能筛查量表的研究 1-3 游戏理论 1-3-1 西方游戏理论 1-3-2 我国的游戏理论 2 概念界定 2-1 体育游戏 2-2 幼儿体质 2-3 幼儿智力 2-3-1 西方心理学家眼中的智力 2-3-2 中国心理学家眼中的智力 3 实验对象和方法 3-1 实验对象 3-2 研究方法 4 研究结果 4-1 体育游戏对幼儿体质发展的影响 4-2 体育游戏对幼儿智能发展的影响 4-2-1 体育游戏对幼儿自我认识能力发展的影响 4-2-2 体育游戏对幼儿运动能力发展的影响 4-2-3 体育游戏对幼儿观察能力发展的影响 4-2-4 体育游戏对幼儿记忆能力发展的影响 4-2-5 体育游戏对幼儿思维能力发展的影响 5 分析与讨论 5-1 体育游戏对幼儿体质发展的影响 5-2 体育游戏对幼儿智能发展的影响 5-2-1 体育游戏对幼儿自我认识能力发展的影响 5-2-2 体育游戏对幼儿运动能力发展的影响 5-2-3 体育游戏对幼儿观察能力发展的影响 5-2-4 体育游戏对幼儿记忆能力发展的影响 5-2-5 体育游戏对幼儿思维能力发展的影响 6 结论与建议 6-1 结论 6-2 建议 _ 附件 期间研究成果 摘要 引言 1 概念界定 1-1 幼儿性别角色的概念解构 1-1-1 性别 1-1-2 性别角色 1-2 体育游戏 2 幼儿性别角色发展的相关研究 2-1 国内研究现状 2-1-1 幼儿性别角色发展 2-1-2 幼儿性别角色中的“双性化”人格 2-1-3 幼儿性别角色发展的影响因素 2-2 国外研究现状 2-2-1 幼儿性别角色发展 2-2-2 性别角色形成的相关理论 2-2-3 性别角色类型的相关理论 3 体育游戏影响幼儿性别角色发展的相关研究 3-1 体育游戏中幼儿性别差异的相关研究 3-2 角色扮演类体育游戏促进幼儿性别角色发展的相关研究 3-3 体育游戏中的同伴促进幼儿性别角色发展的相关研究 3-4 体育游戏中的教师促进幼儿性别角色发展的相关研究 3-5 体育游戏中的道具促进幼儿性别角色发展的相关研究 3-6 体育游戏的体育属性促进性别角色发展的相关研究 3-6-1 体育对专业运动员性别角色发展影响的相关研究 3-6-2 体育对未成年非专业运动员性别角色发展影响的相关研究 4 研究对象与方法 4-1 研究对象 4-1-1 研究对象 4-1-2 实验对象 4-2 研究方法 4-2-1 文献综述法 4-2-2 实验法 4-2-3 访谈法 4-2-4 数理统计法 5 结果与分析 5-1 体育游戏对幼儿性别概念发展的影响 5-1-1 体育游戏干预前幼儿性别概念发展的情况及分析 5-1-2 体育游戏干预后幼儿性别角色概念的发展情况及其分析 5-2 体育游戏对幼儿“双性化”人格的影响 5-2-1 体育游戏对组间幼儿“性别角色”类型的干预情况 5-2-2 体育游戏对组内幼儿“性别角色”类型的干预情况 5-2-3 幼儿的性别角色类型分布 5-2-4 体育游戏促进幼儿“双性化”人格的可能机制 6 本研究的局限与进一步思考 6-1 各因素之间的交互作用 6-2 体育游戏干预后性别类型在性别、年龄上的差异 6-3 体育游戏的类型 7 结论与建议 7-1 结论 7-1-1 幼儿发展性别角色概念发展符合年龄特点 7-1-2 设计合理的体育游戏可以有效的发展幼儿的性别概念能力 7-1-3 体育游戏可以促进了幼儿的“双性化”人格 7-2 建议 7-2-1 增加男性师资力量，避免教师性别结构单一 7-2-2 教材要摒除性别角色刻板印象 7-2-3 幼儿园要注重对游戏中道具的投放与提供 7-2-4 幼儿教师要摒除性别角色刻板印象 _ 1 国民体质测定标准(幼儿部分)年龄计算方法 2 部分体育游戏内容 3幼儿性别概念问卷专家信效度检验表、专家访谈提纲 4 正式幼儿性别概念问卷 5 薛祎凌幼儿性别角色问卷 6 正式幼儿性别角色问卷 期间发表学术论文情况 摘要 前言 1 选题依据 2 研究目的及意义 2-1 研究目的 2-2 研究意义 3 文献综述 3-1 基本理论介绍 3-1-1 感觉统合理论 3-1-2 感觉统合失调及其表现 3-1-3 幼儿感觉统合失调的影响因素 3-1-4 感觉统合训练的原则 3-2 国内外研究现状 3-2-1 境外研究现状 3-2-2 国内研究现状 4 研究对象与方法 4-1 研究对象 4-2 研究方法 4-2-1 文献资料法 4-2-2 专家访谈法 4-2-3 问卷调查法 4-2-4 实验法 4-2-5 数理统计法 5 研究结果与分析 5-1 唐山市幼儿感觉统合能力失调程度基本情况分析 5-1-1 幼儿感觉统合能力失调检出情况 5-1-2 幼儿感觉统合能力失调幼儿性别对比分析 5-1-3 幼儿感觉统合能力失调类型 5-1-4 幼儿感觉统合能力失调程度 5-2 实验前后幼儿感觉统合失调研究结果与分析 5-2-1 实验前后幼儿感觉统合失调人数对比分析 5-2-2 实验前后幼儿感觉统合失调变量得分对比分析 结论 建议 _ 1 2 摘要 1 问题的提出 1-1 引言 1-2 研究目的与意义 1-3 研究概念的界定 1-4 文献综述 1-4-1 有关幼儿园体育理论研究 1-4-2 有关幼儿教师的体育素养研究 1-4-3 幼儿园体育教学的研究 2 研究对象与研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献研究法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 访谈法 2-2-4 观察法 2-2-5 数理统计法 2-2-6 逻辑分析法 2-3 本研究的技术路线 3 结果与分析 3-1 太原市幼儿园教师队伍基本情况 3-1-1 教师性别结构 3-1-2 教师的年龄、职称、教龄结构 3-1-3 教师的学历、毕业学校、所学专业结构 3-1-4 教师所带年级、班级幼儿数量结构 3-2 体育教学情况 3-2-1 体育教学目标 3-2-2 体育活动的组织形式 3