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中职教学改革论文提纲范文中职教学改革论文提纲格式模板 摘要 一、绪论 (一) 问题的提出 (二) 研究目的与研究意义 (三) 文献综述 (四) 主要概念界定 二、中职“教学名师”成长的理论基础 (一) 中职教师专业发展的相关理论 (二) 中职“教学名师”成长的理论 三、研究方法与研究过程 (一) 研究方法 (二) 研究过程 四、辽宁省中职“教学名师”成长的内源性影响因素的调查结果与分析 (一) 辽宁省中职“教学名师”的基本情况 (二) 辽宁省中职“教学名师”成长的内源性影响因素调查结果 (三) 辽宁省中职“教学名师”成长的内源性影响因素调查结果的分析 五、关于中职学校“教学名师”成长与培养的建议 (一) 对中职教师专业成长的建议 (二) 对中职“教学名师”专业成长的建议 (三) 对中职学校培养“教学名师”的建议 _ A B C 摘要 第一章 规模型中职教学管理的效能问题 1 规模型中职的崛起 2 效能问题成为规模型中职教学管理的核心问题 3 研究规模型中职教学管理效能问题的立场与方法 3-1 行动研究的立场 3-2 案例研究方法 第二章 中职教学管理及效能问题研究综述 1 文献概况 2 代表性的观点 2-1 关于职业院校教学管理改革的研究 2-2 关于学校效能及学校管理效能的研究 3 对现有研究的简要评价 第三章 祁阳县职业中专教学管理改革的基本动因 1 扩张背景下的内涵提升 2 更好地服务地方经济建设 3 提升教学管理效能 第四章 祁阳县职业中专提升教学管理效能的实践探索 1 对学校发展目标进行准确定位 2 建构“课证融合、能力递进、校企合作、产教结合、工学交替”的人才培养模式 3 对专业进行新一轮的整合与建设 4 加强师资队伍的建设和管理 5 加强实践教学的组织与管理 6 试行和完善学分制 7 建立校内教学质量保障体系 第五章 祁阳职业中专教学管理改革的成效及简要评价 1 改革的初步成效 2 对祁阳职业中专教学管理改革的简要评价 结语 _ 一 二 三 四 作者简历 摘要 目录 第一章 绪论 第一节 课题 第二节 文献综述 第三节 研究内容 第四节 理论基础 第五节 研究意义与方法 第二章 中职教学的现状研究 第一节 学生学习行为的现状分析 第二节 教师教学行为的现状分析 第三节 有效教学与有效学习的辩证关系 第四节 模拟演练法有效性的特征 第三章 中职教育模拟演练法的影响因素研究 第一节 学生因素对模拟演练法的影响 第二节 教师因素对模拟演练法的影响 第三节 评价机制对模拟演练法的影响 第四节 教学条件对模拟演练法的影响 第四章 中职学校模拟演练法的构建与实施 第一节 模拟教学任务的选取与设计策略 第二节 教学准备的策略 第三节 教学组织与实施的策略 第四节 教学的控制与评价策略 第五章 中职学校模拟演练法有效实施的思考 第一节 模拟演练法优劣分析 第二节 模拟演练法运用中应注意的问题 第三节 模拟演练法在中职学校中应用的前景 结束语 _ 一 二 三 攻读学位期间论文发表情况 中文摘要 第一章 导论 第一节 研究背景及意义 一、研究背景 二、研究意义 第二节 文献综述 一、学生差异性发展需求与教学策略的研究 二、中职学生差异性发展需求研究 三、中职教学策略的研究 四、中职学生差异性发展需求及其教学策略的研究 五、研究文献的总体评价 第三节 主要概念界定 一、研究对象定位“中职生” 二、差异性发展需求的界定 三、中职课堂教学教学策略的界定 第四节 研究思路与方法 一、研究思路 二、研究方法 第二章 中职教学关注学生差异性需求的调研 第一节 中职学生存在差异性发展需求 一、调查方法 二、中职学生差异性现状 第二节 关注中职学生差异性发展的必要性 一、针对学生差异性的教学策略，教师认识程度不够 二、教师忽视学生差异性需求，会导致课堂有效性的降低 三、多元化的人才需求也呼唤多元化的教育 四、学生差异性客观存在的现状呼唤不同的教育策略帮助其真正的“学起来” 第三章 中职生差异性发展需求的具体表现 第一节 学生的智能差异需求分析 一、学生的智能 二、学生的智能差异性需求分析 三、学生的智能差异需求发展 第二节 学生的动机差异需求分析 一、学生的动机 二、学生的动机差异需求分析 第三节 学生的行为差异需求分析 一、学生的行为习惯、学习兴趣差异的客观存在 二、学生的行为差异需求分析 第四节 学生的情感差异需求分析 一、学生的情感差异的客观存在 二、学生的情感差异需求分析 第四章 目前中职教学策略中的问题及原因 第一节 目前中职教学策略中存在的主要问题 第二节 目前中职教学策略问题成因探究 第五章 基于中职生差异性发展需求的教学策略探讨 第一节 如何根据学生差异性发展需求确立教学目标 第二节 如何根据学生差异性发展需求选用教学方法 第三节 如何根据学生差异性发展需求开展教学评