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体育老师论文提纲范文体育老师论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究滨州市乡镇中学体育教学的目的和意义 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究意义 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 实地调查法 2-2-4 数理统计法 2-2-5 逻辑分析法 3 研究结果与分析 3-1 山东省滨州市乡镇中学体育教师师资队伍研究 3-1-1 乡镇中学体育教师的配备情况 3-1-2 体育教师的性别及年龄结构 3-1-3 体育教师的学历结构及职称情况 3-1-4 体育教师的工作量及评定情况 3-1-5 体育教师薪资及福利情况 3-2 滨州市乡镇中学体育教学开展情况 3-2-1 学校领导对体育教学的重视程度 3-2-2 体育与健康教学大纲的执行情况 3-2-3 体育课的安排与教学内容的选择情况 3-2-4 体育教师在教学中采用的教学方法 3-2-5 体育教师对学生体育成绩的评定情况 3-2-6 课外体育活动开展情况 3-3 山东省滨州市乡镇中学学生参与体育教学情况 3-3-1 学生参与体育的动机 3-3-2 学生参与体育的兴趣及影响因素 3-3-3 学生的自我评价情况 3-4 山东省滨州市乡镇中学体育教学资源分析 3-4-1 体育场地、器材设施投入情况 3-4-2 资金投入情况 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 _ 摘要 俄文摘要 引言 1 文献综述 1-1 国内研究现状 1-2 国外研究现状 2 _电视剧剧名的翻译策略 2-1 _电视剧剧名的命名特点 2-2 _电视剧剧名的翻译策略 2-2-1 直译 2-2-2 意译 2-2-3 音译 3 _电视剧人名的翻译策略 3-1 _电视剧人名的构成特点 3-2 _电视剧人名的翻译策略 3-2-1 直译 3-2-2 意译 3-2-3 音译 4 _电视剧对白的翻译策略 4-1 _电视剧对白的特点 4-1-1 对白口语化 4-1-2 语言幽默化 4-1-3 修辞的运用(比喻、双关、夸张) 4-2 _电视剧对白的翻译策略 4-2-1 直译 4-2-2 意译 4-2-3 换译 结论 _ 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的及意义 1-3 研究假设 1-4 文献综述 1-4-1 相关概念界定 1-4-1-1 体育意识 1-4-1-2 体育行为 1-4-2 体育意识和体育行为的关系 1-4-3 班主任老师体育意识的现状 1-4-4 初中生体育行为的现状 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 专家访谈法 2-2-4 数理统计法 2-2-5 逻辑分析法 3 研究结果与分析 3-1 初中班主任老师体育意识的现状分析 3-1-1 初中班主任老师的身体状况 3-1-2 对“健康”的理解 3-1-3 对全民健身计划纲要的理解 3-1-4 对体育的热衷程度 3-1-5 体育知识的 3-1-6 体育锻炼的态度 3-1-7 体育的价值 3-1-8 参加体育锻炼的动机 3-1-9 体育锻炼的时间 3-1-10 体育锻炼的场所 3-1-11 参加体育锻炼的积极主动性 3-1-12 体育锻炼的作用 3-1-13 体育锻炼影响因素 3-2 苏州市初中学生体育行为的现状分析 3-2-1 苏州市初中生的基本情况 3-2-2 参加体育锻炼的时间 3-2-3 参加体育锻炼的频度 3-2-4 参加体育锻炼的强度 3-2-5 参加体育锻炼的形式 3-2-6 参加体育锻炼的场所 3-2-7 参加体育锻炼的项目 3-2-8 参加体育锻炼的影响因素 3-3 苏州市初中班主任老师的体育意识对学生体育行为的影响 3-3-1 班主任老师的体育意识对学生体育行为的影响情况 3-3-2 学生对“你认为班主任老师的体育意识对你们参加锻炼有没有影响？”的评价比较 3-3-3 苏州市初中生对参加体育锻炼的重视程度 3-3-4 初中生体育锻炼程度的比较 3-3-5 苏州市初中班主任老师体育意识对学生体育行为的影响方式 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 5 _ 6 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-1-1 社会背景 1-1-2 理论背景 1-2 研究目的、意义 1-2-1 选题目的 1-2-2 选题意义 1-3 研究任务 1-4 文献综述 1-4-1 有机整合理论 1-4-2 基本心理需要理论 1-4-3 重要他人的自主支持感与青少年锻炼行为关系的相关实证研究 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 问卷调查法 2-3 访谈法 3 结果 3-1 量表修订 3-1-1 锻炼气氛量表（SCQ）的信度及效度 3-1-2 锻炼心理需要满足量表（PNSES）的信度及效度 3-1-3 锻炼行为调节量表-2（BREQ-2）的信度及效度 3-2 重要他人的自主支持感与青少年锻炼行为的关系 3-2-1 共同方法偏差的控制及检验 3-2-2 模型拟合的结果 3-2-3 访谈结果 4 讨论 4-1 重要他人的自主支持感与青少年锻炼行为的关系