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历史多媒体教学论文提纲范文历史多媒体教学论文提纲格式模板 中文摘要 引言 （一）问题的提出 (二) 本问题研究的意义 （三）多媒体应用于历史教学的研究现状 （四）问题研究的思路与方法 一、多媒体技术在中学历史教学中应用的历史回顾 二、济南市高中历史多媒体教学状况的调查与访谈 （一）历史多媒体教学环境下学生学习情况的调查 （二）历史多媒体教学环境下教师教学情况的访谈 三、济南市高中历史多媒体教学取得的成就、存在的问题及反思 （一）济南市高中历史多媒体教学取得的成就 （二）济南市高中历史多媒体教学存在的问题 （三）对济南市高中历史多媒体教学现状的反思 四、进一步完善济南市高中历史多媒体教学的对策建议 （一）根据高中历史教学目标做好教学设计，制作优质课件 （二）加强教师培训，提高教师的理论水平和计算机使用水平 （三）理性对待历史多媒体教学与传统教学 （四）处理好学生主体地位与教师主导作用的关系 结语 注释 _ 中文摘要 一、引言 （一） 问题的提出 1、时*展的要求 2、多媒体教学适应了中学历史学科的特点 3、新一轮基础教育课程改革的需要 4、多媒体教学应用存在误区 （二） 问题提出的价值和意义 1、理论价值 2、实践意义 （三） 研究现状和存在的问题 1、研究现状 2、存在的问题 二、多媒体技术与中学历史教学 （一） 多媒体技术 1、多媒体与多媒体技术 2、多媒体教学及其理论依据 （二） 多媒体技术与中学历史教学 （三） 多媒体技术在中学历史教学中应用的必要性和原则 1、多媒体技术在中学历史教学中应用的必要性 2、多媒体技术在中学历史教学中应用的原则 （四） 中学历史多媒体教学的优势 1、多媒体教学能够给课堂带来大量丰富的信息 2、多媒体教学能够增加课堂教学的直观性和生动性 3、应用多媒体技术创设情境，视听结合，能激发学生学习的兴趣 4、应用多媒体技术容易突破教学重点、难点 5、多媒体教学可以增加课堂容量，提高教学效率 6、多媒体教学可以更好地进行思想教育 7、应用多媒体技术，有利于培养学生的思维能力和创新意识 三、中学历史多媒体课件的制作与使用 （一） 中学历史多媒体课件的制作原则 1、教育性原则 2、科学性原则 3、实用性原则 4、技术性原则 （二） 中学历史多媒体课件的制作流程 1、设计课件 2、搜集、素材 3、制作课件 （三） 课件制作使用存在的问题及解决方法 1、存在的问题 2、解决方法 四、中学历史多媒体教学的实施 （一） 课前准备 1、教学内容的选择 2、教学方法的选择 3、教学过程的设计 （二） 课堂教学组织 1、创设良好氛围，激发和强化学生学习的兴趣和积极性 2、围绕教学目标，开展教学活动 3、突出思维训练，培养思维能力 （三） 多媒体技术的应用对中学历史课堂教学的影响 1、对教师教的方面的影响 2、对学生学的方面的影响 五、关于中学历史多媒体教学的思考 （一） 多媒体教学环境的建设 1、硬件环境的建设 2、软件资源的建设 （二） 多媒体教学心理环境的优化 1、建立*、平等的师生关系 2、创建良好的课堂氛围 （三） 教师素质的提高 （四） 现代化教材体系的建立 （五） 多媒体教学中教师角色的定位 1、教师在教学中不但是教育者，同时还是引导者 2、教师不但是教育者，同时还是学习者，研究者 六、当前多媒体教学存在的误区和对策 （一） 思想认识的误区和对策 1、多媒体教学是可有可无的 2、多媒体教学可以代替传统的教学手段 3、多媒体技术应用于教学，将削弱甚至取代教师的作用 （二） 教材处理和素材选择的误区和对策 1、舍弃教科书，一味追求课外的“新史料” 2、偏离重难点，过分强调课堂的“大容量” 3、缺乏实效性，特别关注课件的“时髦度” （三） 教法应用的误区和对策 1、丢弃传统教学方法、手段 2、重形象直观，轻抽象概括 3、重课件演示，轻思维点拨 4、忽视课堂反馈、评价 七、结语 ： 一、多媒体教学设计 二、课堂教学案例 注释 _ 目录 中文摘要 引言 （一） 问题的提出 （二） 高中历史多媒体教学的研究意义 （三） 国内外研究概况 一、 乌海十中高中历史多媒体教学的相关调查 （一） 乌海十中利用多媒体辅助历史教学重要性 （二） 乌海十中高中历史多媒体教学推广使用中存在的问题 二、 乌海十中高中历史多媒体教学的相关调查 （一） 学生对高中历史多媒体教学的认识 （二） 教师对高中历史多媒体教学的认识 三、 乌海十中高中历史多媒体教学取得的成就 （一） 为学生获取更多知识搭建广阔平台 （二） 培养学生自主与团队合作学习的能力 （三） 更新教师的教学观念 四、 乌海十中高中历史多媒体教学的不足 （一） 教师制作的多媒体课件质量不高 （二） 教师对历史多媒体教学与传统教学的关系处理不当 （三） 多媒体教学环境下忽视教师的主导地位或学生的主体地位 五、 乌海十中高中历史多媒体教学的对策 （一） 努力提高课件的质量 （二） 传统历史教学与历史多媒体教学协调发展 （三） 处理好教师的主导作用与学生主体地位的关系 结语 _ 1 2 摘要 目录 第一章 绪论 （一）本文研究的主要问题 1-问题的提出 2-研究内容 （二）国内外研究现状 1-国外研究现状 2-国内研究现状 （三）研究方法 （四）研究意义 1-理论意义 2-现实意义 第二章 多媒体课件与中学历史课堂教学 （一）多媒体教学课件概述 1-多媒体技术 2-多媒体课件的内涵 3-多媒体课件的类型 （二）多媒体教学课件设计开发的理论基础 1-学习教学理论 2-视听教育理论 （三）多媒体课件在中学历史课堂教学中应用的必要性 1-基础教育课程改革对中学历史教学的要求 2-多媒体课件更加符合历史学科的特殊性 3-多媒体课件更能满足中学生对历史学习的需要 4-现代信息技术发展为多媒体课件教学提供了技术保障 （四）多媒体课件在中学历史课堂教学中应用的原则 1-目的性原则 2-时间性原则 3-指导性原则 第三章 中学历史多媒体课件的设计与制作 （一）中学历史多媒体课件制作的原则 1-科学性 2-实用性 3-技术性 4-符合历史教学的特性 （二）中学历史多媒体课件的制作流程 1-课件设计 2-素材收集和 3-课件的制作与应避免的问题 （三）中学历史多媒体课件制作的实施与应用 1-教学需求分析 2-教学目标设计 3-教学内容设计 4-框架结构设计 5-脚本设计 6-界面设计 7-调试、应用 第四章 多媒体课件在中学历史教学中的应用 （一）课前准备 1-教学内容的选择 2-教学方法的选择 3-教学过程的设计 （二）课堂教学组织 1-创设生动教学情节，激发学生学习历史兴趣 2-变抽象为形象，提高学生学习历史兴趣 3-拓展思维，培养学生学习兴趣 （三）多媒体课件在中学历史课堂教学中的优势 1-多媒体课件能够给课堂带来大量丰富的信息 2-多媒体课件能够增加课堂教学的直观性和主动性 3-应用多媒体课件创设情境，能充分激发学生学习历史兴趣 4-应用多媒体课件容易突破教学重点、难点 5-有利于培养学生的思维能力和创新意识 （四）多媒体课件对中学历史课堂教学的影响 1-问卷的设计、发放和回收 2-对于教师教学的影响 3-对于学生学习的影响 第五章 多媒体课件在中学历史教学中存在的问题及对策建议 （一）历史教师利用多媒体课件在教学中存在的误区 1-历史多媒体教学普及程度不高 2-历史教师对现代教学技术运用程度不足 （二）多媒体运用中存在的问题 1-教师主导地位的丧失 2-忽视师生交流 3-忽视传统教学手段 （三）改进多媒体课件教学