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商务会议礼仪论文摘要范文商务会议礼仪论文摘要写 在经济全球化的形势下,我国经济水平的飞速发展导致我国与各国的贸易往来越来越频繁,伴随着的商务会议也就多了起来.国际性的商务会议需要各国将良好的商务会议礼仪呈现出来,而且良好的商务礼仪是从业人员有高业务本领和高综合素质的完美体现,它也决定着此次会议的成功与否.然而,中西方不同的文化背景导致他们的商务会议礼仪也有诸多差异.因此,本文着重阐述中西商务会议礼仪的差异以及应对策略. 文章根据项目课程的开发要求,从课程目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、考核评价设计等几个方面对,商务礼仪,课程进行了整体设计. 基于市场营销岗位核心能力,探讨高职市场营销专业的课程设计.文章以珠海城市职业技术学院市场营销专业的,商务礼仪,课程为例,主要从课程定位、课程教学设计理念、课程内容的安排以及课程考核方案的设计四个方面构建教学模式,体现课程和岗位的结合,从而实现市场营销专业教学和人才培养目标. 教材改革是课程教学内容和教学方法改革的主要表现,是课程改革的重点.高职,国际商务礼仪,课程项目化教材开发,根据能力本位教育和需求分析理论,结合职业岗位能力要求,按照,项目导向,任务驱动,的模式编写,有利于项目教学的开展和学生职业能力的培养. 我国自古以来就是闻名世界的礼仪之邦,近年来,随着国民经济的迅猛发展和人民生活水平的不断提高,各种公关礼仪活动层出不穷,方兴未艾,涉及范围也在不断加大,如政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等.这些活动中很多需要经过专业培训的礼仪主持人,因此,公关礼仪主持专业人才的社会需求量日益增大. 一场公关礼仪活动能否成功,很大程度上取决于礼仪主持人的综合素质和现场发挥能力.礼仪主持人古已有之,在现代社会中又发展成一种新兴的职业门类.近年来,尽管礼仪主持人队伍发展迅速,在庆典活动、展览仪式、婚丧寿庆等各个领域发挥着重要作用,但行业发展很不规范,从业人员素质和技能水平良莠不齐,绝大多数从业者没有接受过必要的专业培训,公关礼仪主持人职业从业余趋向专业,从自发走向规范,是当下必然的趋势. 公关礼仪主持研究分为五个部分:绪论部分明确了公关礼仪主持的概念,并介绍了公关礼仪主持研究的对象和意义.第二部分对公关礼仪主持人进行了界定并对公关礼仪主持人应具备的基本素质进行归纳、总结.第三部分论述了公关礼仪活动的筹划以及公关礼仪主持人参与公关礼仪活动筹划的步骤、应注意的问题等.第四部分从主持人的现场状态和现场控制能力两方面分析了公关礼仪主持人的现场主持技巧.结语部分总结了公关礼仪主持研究的理论价值与现实意义,并对公关礼仪主持人的培养提出建议和意见. 以工作过程为导向的涉外商务接待课程开发是以涉外文秘、外贸业务员、商务翻译等岗位的常规性工作过程为线索,将工作过程转化为:涉外商务客户接待、涉外商务会议接待、涉外商务会展接待、临时访客接待四个学习情境模块,每个情境都有完整的工作流程并引入全真的企业案例,学生通过,做中学、学中做,方式体验职业角色,按照明确任务、制定计划、做出决策、实施、控制和评价反馈等六个步骤完成学习任务.在教学实施环节中,充分利用校内外实训基地以及网络等广泛教学资源,关注学生的团队协作能力、国际商务礼仪和职业道德素养等方面的培养,促进学生职业能力的全面发展. 截至xx年, _已批准7所高校设立商务英语本科专业,商务英语专业作为一种全新的人才培养模式,已开始招收本科生.本文就高等学校商务英语专业本科教学要求(试行)设置的背景、理论基础、人才培养目标、能力构成、课程设置、教学分级要求、教学原则与方法等一系列关系商务英语专业发展的重大问题进行解读,以此指导和规范商务英语专业今后能够科学和可持续地发展. 我国自1998年实行秘书资格鉴定以来,秘书规模不断扩大,秘书队伍的整体素质得到了提升,至今十六年来,秘书职业资格鉴*度不断发展和完善,一定程度地契合了社会对秘书人员的职业需求,为社会提供技能型人才鉴定作出贡献.但是当前秘书职业资格鉴定工作并不完善,存在鉴定权属不合理、鉴定标准不完善、考试内容设置不合理、考试信度和证书含金量低等问题,以致鉴定证书未能起到实际作用.本文在深入分析的基础上,从如下几个方面提出问题解决的对策：建议转移鉴定权属,放权于职业秘书协会,联合秘书事务所；依托高职院校和高等院校,重视行业参与,发挥产学合作的作用；建议制定秘书法加强制度保障和加大宣传力度,提高证书知名度；建议充分发挥行业协会的作用,以能力为核心,制定通用化的职业标准,要与秘书专业教学合理契合,增设一级秘书,划为“*九段”；建议严格把关报考标准,认真审查报考资格,完善试题库,改革鉴定内容,重视速记技能,改革鉴定形式和方法,建构合理的考评员队伍,建立督察机制. 为了培养市场营销专业学生的商务交际能力 ,本文结合多功能商务模拟实验室的建设 ,介绍了该校商务交际沟通实训的要求、方法与安排. 高职院校