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土木工程师论文提纲范文土木工程师论文提纲格式模板 中文摘要 第1章 绪论 1-1 选题背景及研究意义 1-1-1 选题背景 1-1-2 研究意义 1-2 本课题的国内外研究现状 1-3 主要研究方法 第2章 土木工程师职业道德基本理论概述 2-1 工程师与土木工程师概念的引入 2-1-1 工程师 2-1-2 土木工程和土木工程师 2-2 道德及职业道德界定 2-2-1 道德 2-2-2 职业道德 2-3 土木工程师的社会角色及职业道德特点 2-3-1 土木工程师的社会角色 2-3-2 土木工程师职业道德特点 2-4 土木工程师职业道德内容及其功能 2-4-1 土木工程师职业道德内容 2-4-2 土木工程师职业道德功能 第3章 我国转型期土木工程师职业道德的缺失及成因分析 3-1 我国土木工程发展的外部环境 3-2 我国转型期建设工程发展及工程责任事故概述 3-3 当前我国土木工程师职业道德现状及其存在问题 3-3-1 当前我国土木工程师职业道德现状 3-3-2 当前我国土木工程师职业道德缺失 3-4 当前我国土木工程师职业道德水平缺失的成因 3-4-1 外部环境因素 3-4-2 土木工程师自身内在因素 第4章 我国土木工程师职业道德建设的对策与措施 4-1 我国土木工程师职业道德建设目标及其思路 4-2 加强我国土木工程师职业道德建设的具体对策 4-2-1 要加强思想道德教育 4-2-2 建立科学的土木工程师工程道德评价体系 4-2-3 优化社会职业道德建设的社会环境 4-2-4 健全土木工程法，增强全社会的道德意识 4-2-5 土木工程师自身要强化的职业道德修养 4-2-6 强化学校对未来土木工程师培育责任 第5章 结论 _ 作者简介 攻读学位期间论著及获奖情况 摘要 第一章 绪论 1-1 前言 1-1-1 我国岩土工程的高速发展 1-1-2 我国岩土行业的现状 1-2 执业资格制度概念辨析 1-2-1 执业资格制度的定义 1-2-2 执业资格制度与职业资格制度的区别与联系 1-2-3 执业资格制度与专业技术职务聘任制度的区别与联系 1-3 国内外注册工程师执业制度背景 1-3-1 国外的注册工程师执业制度 1-3-2 我国的注册工程师执业制度 1-4 研究内容和方法 第二章 注册土木工程师(岩土)执业制度的建立 2-1 岩土工程与岩土工程体制的定义 2-2 我国现行的勘察设计体制与国外体制的对比分析 2-2-1 我国现行的勘察体制特点 2-2-2 我国的勘察设计体制与国外岩土工程体制的主要差别 2-2-3 我国的勘察设计体制与国外岩土工程体制的适用条件 2-4 推行注册岩土工程师执业制度的意义与影响 2-4-1 推行注册岩土工程师执业制度的意义 2-4-2 注册岩土工程师执业制度的影响 2-5 有关注册土木工程师(岩土)执业制度的若干问题辨析 2-5-1 注册土木工程师(岩土)执业制度的性质 2-5-2 注册土木工程师(岩土)的定位与执业 2-5-3 注册土木工程师(岩土)的注册和考试 2-5-4 注册土木工程师(岩土)的权利和义务 2-6 执业制度目前存在的问题及对策 2-6-1 建立过程中存在的问题 2-6-2 存在问题的解决对策 2-7 本章小结 第三章 注册土木工程师(岩土)执业制度考试平台分析 3-1 考试平台简介 3-1-1 基础考试 3-1-2 专业考试 3-2 对考试平台目标的分析 3-3 对目前考试平台设计的分析 3-3-1 考试内容面宽的分析 3-3-2 考题设计与庞杂技术标准之间的矛盾关系 3-4 对行业人才如何适应考试平台的一些建议 3-4-1 对行业人才现状的分析 3-4-2 行业人才提高自身素质的建议 3-4-3 行业人才适应考试方式的建议 3-5 对未来考试模式的一些探讨 3-5-1 未来分级考试平台的基本构想 3-5-2 分级考试的优点与意义 3-6 本章小结 第四章 对完善注册土木工程师(岩土)执业制度的一些探讨 4-1 注册土木工程师(岩土)执业制度的继续教育制度 4-1-1 继续教育的定义 4-1-2 我国注册土木工程师(岩土)继续教育的不足 4-1-3 对注册土木工程师(岩土)继续教育的一些建议 4-2 注册土木工程师(岩土)执业制度的教育评估制度 4-2-1 教育评估的定义 4-2-2 教育评估制度的意义和作用 4-2-3 对土木工程师(岩土)教育评估制度的一些探讨 4-3 注册土木工程师(岩土)社会信用制度的建设 4-3-1 建设注册土木工程师(岩土)社会信用制度的意义 4-3-2 对土木工程师(岩土)社会信用制度的一些建议 4-4 本章小结 第五章 结论与建议 5-1 本文工作的主要结论 5-2 建议 _ A (期间论文) 导言 一、 FIDIC红皮书中工程师机制概述 (一) FIDIC及FIDIC系列文本 1 、FIDIC组织 2 、FIDIC文本 _与发展 (二) FIDIC红皮书简介 1 、FIDIC红皮书的发展与适用 2 、红皮书的基本特征 (三) FIDIC红皮书中工程师机制的基本运作框架 1 、发包人任命工程师 2 、工程师管理和实施合同 二、 FIDIC红皮书中工程师地位的合同条款实证分析 (一) FIDIC红皮书所确定的工程师权利 (二) FIDIC红皮书中工程师的行为准则 (三) 工程师的权利及行为准则所反映出的合同地位 1 、工程师是施工监理人 2 、工程师是准仲裁员 3 、工程师是中间人 三、 FIDIC红皮书中工程师地位的法理分析及行为效力认定 (一) FIDIC红皮书对工程师法律地位界定的变化 1 、99版FIDIC红皮书之前对工程师法律地位的界定 2 、99版FIDIC红皮书对工程师法律地位的界定 3 、对前述工程师法律地位界定的分析 (二) 工程师基本法律地位的法理分析及行为效力认定 1 、工程师基本法律地位(发包人的*人)的法理分析 2 、工程师基本法律地位的权利基础及范围 3 、工程师基于基本法律地位之行为效力的认定 (三) 工程师特殊法律地位的法理分析及行为效力的认定 1 、工程师特殊法律地位(准仲裁人)的法理分析 2 、工程师特殊法律地位的权利 3 、工程师基于特殊法律地位之行为效力的认定 结语 参考书目 摘要 1 绪论 1-1 立论依据 1-1-1 研究对象概述 1-1-2 研究范围和内容 1-1-3 课题研究目的 1-2 文献综述 1-2-1 有关之江大学的研究成果 1-2-2 有关之江大学的历史文献 1-2-3 有关之江大学的档案资料 1-3 研究内容 1-3-1 研究构想、主要研究内容 1-3-2 研究框架 1-3-3 研究方法 2 之江大学旧址建筑概况 2-1 历史发展沿革 2-1-1 旧址原始状态1907年前 2-1-2 之江大学时期1907年至1952年 2-1-3 院系调整后浙江师范学院、省委党校时期 2-1-4 浙江大学 2-2 校园建造过程 2-2-1 选址 2-2-2 购地 2-2-3 扩充 2-2-4 筹款 2-2-5 建筑命名 2-2-6 建设 2-2-7 之江大学建筑设计机构 2-3 校园规划 2-3-1 校园规划模式 2-3-2 之江大学校园规划过程 2-4 历史建筑的规模与地位 2-4-1 美国 _长老会 2-4-2 之江大学的规模、地位 3 之江大学旧址建筑年谱 3-1 创兴期1906-1910 3-1-1 东斋 3-1-2 西斋 3-1-3 下红房 3-1-4 上红房 3-1-5 灰房 3-1-6 慎思堂 3-2 扩充期1911-1928 3-2-1 天文台 3-2-2 都克堂 3-2-3 白房 3-2-4 绿房 3-2-5 佩韦斋 3-3 中兴期1929-1936 3-3-1 附属小学宿舍 3-3-2 图书馆 3-3-3 科学馆 3-3-4 体育办公室 3-3-5 材料试验所 3-3-6 经济学馆 3-4 辗转期1937-1945 3-5 复兴期1946-1952 3-5-1 工程馆 4 中国建筑近代化与之江大学建筑史 4-1 建筑风格 4-1-1 移植期美国本土风格的移植 4-1-2 磨合期美国风格和中国元素 4-1-3 复兴期校舍建筑细部的呼应 4-1-4 新生期色彩统一和当代风格 4-2 建筑技术 4-2-1 西方建筑技术在近代中国 4-2-2 之江大学校园建筑兴建的实际过程