20纸船和风筝教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6220纸船和风筝教学反思20纸船和风筝教学反思第一篇_纸船和风筝教学反思纸船和风筝教学反思纸船和风筝以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，在清清的溪水和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，纸船和风筝成为维系发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课的成败，我感觉无论是在实践新的教学理念，还是在注重语文基础训练，我都做了有益的尝试。成功之处体现在以下几点1利用简笔画，创设情景教学开始，我根据课文第一自然段的内容，利用简笔画的形式，引入故事中两个可爱的小动物，并让学生找到小松鼠和小熊的家，引起了学生的兴趣。黑板上寥寥几笔勾画丰富了教学内容，也为后面学生理解课文内容做好了铺垫。2以读为主，注重语言文字训练精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62低年级的朗读训练是重点，要利用多种形式对学生进行感情朗读指导，并在朗读中进行语言文字的训练。教学中我以小熊和小松鼠的情感变化为主线，抓住“乐坏了”、“很难过”、“再也受不了了”“高兴得哭了”等重点词句，让孩子在朗读中体味小熊和小松鼠的情感变化。让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”本节课堂教学充分地体现了由读通到读出感情的训练过程，并把读通课文与读好长句子和重点部分有机结合起来，指导到位，重点突出。教学中抓住“乐坏了”“他们再也看不到纸船和风筝了”等语句，抓住矛盾，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时结全具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。同时采用了自读、范读、跟读、配乐读等方法，在如何读出感情方面进行了有效地组织和尝试。3重视识字写字教学，扎实地落实新课标明确指出“识字教学应注重教给学生识字方法，力求识用结合，运精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在教学中教者采用多种形式，有效地突出了教学重点。如借助拼音读、结合句子读、合作的形式认记生字，交流识字方法巩固认字，引导学生理解字义、指导书写，这些活动环环相扣，整个教学活动扎实有效。但课堂总是充满了遗憾啊在课堂实际生成的瞬间，我只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应，然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响，我在这方面明显是很欠缺的。这堂课有很多不足之处，引起了我的思考1很遗憾，在这堂课没有掀起读的高潮思考其中原因，感觉孩子们对文本的理解不够。如果一节语文课能时不时掀起朗读高潮，那才叫精彩以后的教学中我将力争做到。2整堂课平铺直叙精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/62以后我在讲课过程中还要抓住重点，抓住最能表现文章中心思想的重点段落、重点句、重点词语，引导学生阅读、思考、讨论。20纸船和风筝教学反思第二篇_纸船和风筝教学反思纸船和风筝教学反思篇一纸船和风筝教学反思纸船和风筝是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。教学中我紧抓小熊和松鼠感情变化这条线，让学生在朗读中悟情理、品情味。一节课给我留下深刻印象是的以下几点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/621、以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句小熊拿起纸船一看，乐坏了“山顶上再也看不见飘荡的风筝”“如果你愿意和好”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2、走进孩子，肯定成长在课堂教学中，师生都是以平等生命体的身份出现，自由地交流着自己的感受与意见，相互理解、相互欣赏，共同推进课堂教学的进行，一起让生命共同成长。教师时时对孩子由衷的评价，激发了学生的阅读兴趣。但是，同样还存在一些不理想的地方，引起了我的反思。如上课时，教师个人的语言组织不够精练，概括，应该再精简些；老师的情绪还不够投入，不能充分感染学生、调动学生，应多用些激励语言。篇二纸船和风筝教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/62纸船和风筝是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。我在教学中紧抓小熊和松鼠“友谊带来快乐”这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。主要体现在以下几点一、设置感人情境，给学生情感熏陶【20纸船和风筝教学反思】教学一开始我就通过板画引起了学生的兴趣，感染了学生的情绪，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。二、入“情”诵读，层层感悟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/62以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”1、把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的第三和第五两个重点段。引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2、教学中抓住情境体验。如抓住“乐坏了”等语句，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。三、入“情”想象，深入探求文本内涵本文中有些地方描述比较详细，而有些地方写得比较简约含蓄，给学生们的思维留下了想象的空间、延伸的空间，我充分利用这些“空白”点让学生想象，来开拓学生的思维，在人文感悟的同时进行有效的语言训练，提升学生的语文能力，同时，也使工具性和人文性有一个较好的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/62体现。四、识字教学情意化语文课程标准明确指出“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。”我在识字教学中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。让学生快快乐乐识字。在教“幸福”二个字时，把他们放在词中理解，让学生找出这二个字中蕴藏的两个词语“幸福”，字书写完后，把它们放置在语境中，富生字以人文内涵，使生字教学更生动、更形象、更丰满篇三纸船和风筝教学反思纸船和风筝是语文二年级上册的一篇童话故事。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。我在教学中紧抓小熊和松鼠“友谊带来快乐”这条精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/62线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。主要体现在以下几点一、设置感人情境，给学生情感熏陶我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，引起了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。音乐的运用也是本课教学的一个特点，课文七至九自然段写了两个人吵架后各自的感受，是情绪忧郁的部分，课件播放较为悠伤的乐曲，课文最后小熊和松鼠重归和好，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行渲染，使学生充分感受友谊给他们带来的快乐。这些音乐感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读，理解课文，一切都水到渠成。二、入“情”诵读，层层感悟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/62以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”【20纸船和风筝教学反思】1、把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的第三和第五两个重点段。引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2、教学中抓住情境体验。如抓住“乐坏了”等语句，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。三、入“情”想象，深入探求文本内涵本文中有些地方描述比较详细，而有些地方写得比较简约含蓄，给学生们的思维留下了想象的空间、延伸的空间，我充分利用这些“空白”点让学生想象，来开拓学生的思维，在人文感悟的同时进行有效的语言训练，提升学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/62生的语文能力，同时，也使工具性和人文性有一个较好的体现。四、识字教学情意化语文课程标准明确指出“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。”我在识字教学中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。让学生快快乐乐识字。在教“幸福”二个字时，把他们放在词中理解，让学生找出这二个字中蕴藏的两个词语“幸福”，字书写完后，把它们放置在语境中，富生字以人文内涵，使生字教学更生动、更形象、更丰满但课堂总是充满了遗憾，有很多地方不太理想，如课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后很多环节没能充分展开。也因此时间分配不合理，整个教学过程显得前松后紧。20纸船和风筝教学反思第三篇_纸船和风筝教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/62反思纸船和风筝教学反思田甜纸船和风筝是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/62出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。这节课中也有不太理想的方面，引起了我的思考1、朗读得不充分，缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，没有为学生提供运用语言的平台。在指导朗读上应再下功夫，应该让学生多读多体会，不应将自己的体会强加于学生的身上。2、课堂教学设计得太满。可能出于向老师们展示一个较为完整的教学流程的考虑，我的教学安排过于饱满，使得学生的感悟有些只精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/62停留在表面，认识有些肤浅。非但不能体现原本指导比较细致、有步骤的特点，反而让学生觉得很仓促，导致实效性不强。3、课堂教学时间没有把握好，导致在教课本内容的时候比较仓促，也没有很好的深入课文，理解课文。4、在生字“漂”的处理上，不够细致，只给学生明确了是多音字，但没有特指在这一课中只读一声。5、表扬的机智不巧妙，不灵活，存在一些表扬不恰当的现象。20纸船和风筝教学反思第四篇_纸船和风筝的教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/62纸船和风筝教学反思纸船和风筝是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。教学这篇课文，我反复琢磨了许多遍。如何设计教学进行了充分的准备。自己感觉对这篇课文，还是吃得比较透的。主要设计思路是以小松鼠和小熊感情的变化为线索，让学生读课文，体会他们的感情发生了哪些变化纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用这些问题引导孩子们细读课文。在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，让孩子们以各种形式的读来理解语言文字，问题的设计等引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读的。我的情感投入深深的影响了孩子们，通过各种形式的读让孩子们和小熊、松鼠一起同欢乐共痛苦。尤其是学习他们以自己独特的方式理解的部分。孩子们在我的指导下真正走进了文本。在课堂实际生成的瞬间，教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应，然后对教学预精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/62设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响，我在这方面明显是欠缺的。有些地方不太理想，引起了我的思考。1、朗读得多，但还是缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，没有为学生提供运用语言的平台。2、课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后合作读读、演演的环节没能充分展开。读的高潮掀起处的不是很多。教学中如果一节语文课能时不时掀起朗读高潮，那才叫精彩以后的教学中我将力争做到。3、课堂上我对孩子们激励性的评价语言不多。要知道孩子们是特别喜欢老师给予他成绩的肯定。激励性的语言更能激发孩子们的学习热情。20纸船和风筝教学反思第五篇_2015纸船和风筝教学反思第1篇纸船与风筝教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/62纸船和风筝是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。教学这篇课文，我反复琢磨了许多遍。如何设计教学进行了充分的准备。自己感觉对这篇课文，还是吃得比较透的。主要设计思路是以小松鼠和小熊感情的变化为线索，让学生读课文，体会他们的感情发生了哪些变化纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用、把“读“贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句A、“山顶上再也看不见飘荡的风筝“B、“如果你愿意和好“）引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。、教学中抓住矛盾，体验情境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/62如抓住“乐坏了“他们再也看不到纸船和风筝了“等语句，抓住矛盾，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。4、拓展延伸，互送祝福，个性得到健康发展。在课即将结束的时候，我设计了这样一个拓展环节，孩子们随着音乐把祝福的话和小伙伴们分享，每个孩子都品尝到了成功的喜悦，获得成功的满足。他们乐于展示自己，他们更懂得关爱伙伴，他们的个性健康地发展。但课堂总是充满了遗憾，有很多地方不太理想、课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后很多环节没能充分展开。也因此时间分配不合理，整个教学过程显得前松后紧。、面对低年级孩子，语速我也应该适当放慢。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/62第3篇纸船和风筝教学反思纸船和风筝是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。教学中我紧抓小熊和松鼠感情变化这条线，让学生在朗读中悟情理、品情味。一节课给我留下深刻印象是的以下几点1、以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。把“读“贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句小熊拿起纸船一看，乐坏了“山顶上再也看不见飘荡的风筝“如果你愿意和好“引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/622、走进孩子，肯定成长在课堂教学中，师生都是以平等生命体的身份出现，自由地交流着自己的感受与意见，相互理解、相互欣赏，共同推进课堂教学的进行，一起让生命共同成长。教师时时对孩子由衷的评价，激发了学生的阅读兴趣。但是，同样还存在一些不理想的地方，引起了我的反思。如上课时，教师个人的语言组织不够精练，概括，应该再精简些；老师的情绪还不够投入，不能充分感染学生、调动学生，应多用些激励语言。第4篇二年级上册纸船和风筝教学反思纸船和风筝以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。教学中我紧抓小熊和松鼠感情变化这条线，让学生在朗读中悟情理、品情味。以小松鼠和小熊感情的变化为线精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/62索，让学生读课文，体会他们的感情发生了哪些变化纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用这些问题引导孩子们细读课文。在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式，问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读。具体体现在以下几方面一、设置感人情境，给学生情感熏陶新课程改革提出关注学生的情感生活和情感体验，孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者“，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，引起了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。音乐的运用也是本课教学的一个特点，课文七至九自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/62然段写了两个人吵架后各自的感受，是情绪忧郁的部分，课件播放较为悠伤的乐曲，课文最后小熊和松鼠重归和好，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行渲染，使学生充分感受友谊给他们带来的快乐。这些音乐感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读，理解课文，一切都水到渠成。二、入“情“诵读，层层感悟以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。“1、把“读“贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2、教学中抓住矛盾，体验情境。如抓住“乐坏了“他们再也看不到纸船和风筝了“等语句，抓住矛盾，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/62语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合具体的语境，体会了“不好意思“的含义。另外，多读是感悟的基本方法，又是发展语言的一个重要手段，我在教学中将读贯穿教学始终，采用了自读、范读、读中思考、读中体会等方法，引导学生在读中一步一步走向文中两个小动物的情感世界，取得了较好的效果。三、走进孩子，肯定成长在动态生成的课堂教学中，师生都是以平等生命体的身份出现，自由地交流着自己的感受与意见，相互理解、相互欣赏，共同推进课堂教学的进行，一起让生命共同成长。对孩子由衷的评价，激发了学生的阅读兴趣的同时，捕捉学生星星点点的智慧火花，不失时机地采用鲁迅的“拿来主义“，为课堂所用，让学生体验到成功的快乐。这节课中也有不太理想的方面，引起了我的思考。1、语文工具性的细节体现不够。除了一些说话想象练习外，为了使学生能对语言有更深层次的理解，也可以进行仿说练习，如“还是却“句式的学习中，就可以让学生用它说几句话，指导朗读会水到渠成。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/622、文本价值的把握不够到位。本文的文本价值应体现为让孩子乐于交友，并宽容地对待友谊。但这个主题体现得不够明显，是整堂课教学的一个不足之处。第5篇纸船和风筝教学反思在本课中，我将识字、巩固识字和指导书写作为重点。初读课文时借助汉语拼音来识记生字，通过4个重点句子，认识本课所要认的字，指导学生读句子的同时也就巩固了识字。小组合作学习让学生以编儿歌、用熟字学新字、形生字等多种方式来识字并进行交流，识字之后安排了巩固练习，在摘果子的游戏中来指导孩子们巩固认字，同时还引导学生发现带提手旁的字一般和动作有关系，这样就进一步让学生领悟了形生字，形旁表义的特点。在指导朗读上，我做到了读整篇课文和读重点段落相结合。指导读重点部分时，如小松鼠给小熊折纸船和小熊给小松鼠扎风筝这两段话，让学生抓住“乐坏了“这个词，读出高兴的心情，读好互相祝愿的话。另外，抓住松鼠和小熊争吵后他们再也看不到小船和风筝的那段话，通过贴词卡、朗读体会，引导学生理解“飘荡“和“漂流的不同，并精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/62且注意词语之间的搭配。抓住课文中两个“看不到“，让学生体会、读出这两个小动物难受、后悔的心情。在指导学生有感情朗读中运用了多种形式，如让学生自读体会、小组读、老师进行范读。在教学中使我体会到学习饱含感情课文，最好的方法是指导学生带着感情去读，用读出感情来加深对课文内容的理解。第6篇纸船和风筝教学反思课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。在这次教学中我选择了第一课时，让孩子们识字，但是以往单独的识字教学有些枯燥，为了让孩子们能在语言环境中学会生字，我采取了随文识字的方法，希望孩子们能够像听故事一样把这篇课文顺下来，然后还学会了生字。那该怎样才能轻松又愉快的让孩子们掌握生字，读好课文呢我做了一下几方面的工作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/62一、备课充分，熟悉教材中的生字，尽量做到字不离词，词可离句。首先在备课时要看这篇课文要求认多少字，然后在文章中把这些要求认的生字画下来。看看有哪些句子当中都含有这些生字。由于随文识字也是比较挑课文的，刚好这篇课文的生字又比较集中，所以方便了教学。比如，本课需要认八个生字，在第五自然段中就有五个生字需要认，就可以把第五自然段作为重点段，让学生反复认，反复读。第二，教师自己在备课的时候一定要对这些生字很熟悉，哪些字可以用加一加，哪些字可以用减一减，换一换有哪些，编口诀又有哪些人民政府为成员，领导小组下设办公室，马万智兼任办公室主任，具体负责大宣传活动的指挥、协调、督办、组织检查等工作。三、部门职责及工作任务广电局全面负责大宣传活动的指挥、协调、督办、组织检查等工作，在县电视台免费播放交通安全宣传公益广告45条次，开办交通安全专栏；制作大宣传大排查大整精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/62顿行动新闻、专题片。交通局督导客运企业交通安全宣传工作，客运企业坚持每月开展一次以上交通安全宣传教育；对严重交通违法实行曝光制度；在黄花客车站、搬运社客车站院内悬挂至少3条交通安全宣传横幅，制作、摆放交通安全宣传版面至少4块；对两次以上超员、超速行驶、疲劳驾驶驾驶人进行专门教育，并做好记录。教体局加强对全县中小学生交通安全宣传教育，做到“六个一“开展一次以交通安全为主题的作文竞赛活动；在全县中小学校开展一次交通安全宣传光碟播映活动；创建一批交通安全示范学校，交通安全示范学校必须制作、摆放一套交通安全宣传版面；对本单位机动车驾驶人开展一次集中交通安全宣传教育活动；对全县校车驾驶人、车主开展一次集中教育活动。公安局在310国道、247省道对水泥板固定宣传标语进行全面刷写；制作、完善城区交通警示标语；对交通安全示范学校、社区、乡镇、企业创建工作积极予以指导，帮助完善硬件、软件设施；定期深入客运企业开展交通安全宣传活动，督促落实交通安全责任管理制度。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/62农机局与培训的农机驾驶人签定遵守交通法规杜绝违法载人责任书；完善农机驾驶人培训制度、记录；定期深入农村开展农机交通安全教育。城管局对城区公交车、出租车车主及驾驶人定期开展交通安全宣传教育；及时组织更换公交车前交通安全宣传标语。各乡政府与农用车驾驶人签定遵守交通法规杜绝违法载人责任书；在辖区国道、省道、县乡道沿线粉刷交通安全内容的墙体标语20条以上；交通安全示范村刷写粉刷交通安全内容的墙体标语10条以上或绘制交通安全漫画，制作示范村建设版面，完善示范村建设有关业务台帐。安监局等其他职能部门加强对内部机动车驾驶人管理，签定交通安全管理责任书，定期组织交通安全宣传教育。四、具体要求加大宣传力度。各乡镇、各职能部门要充分认识当前精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/62预防和遏制特大交通事故工作的重要性，成立相应组织，明确一名主抓副职，全程负责，扎实开展交通安全大宣传活动，制定工作细则，强化工作措施，认真组织实施。广播电视局要会同协办单位制定出台长效管理办法，切实加强协调，明确任务，落实责任，扎实做好各项工作，遏制重特大道路交通事故。加强督促检查。县政府将适时派出由广播电视局牵头的督导检查组，以明察与暗访相结合的方式，对各职能部门及各乡镇政府大宣传工作开展情况进行督查。牵头部门要严格量化考核制度，制定专项整治考核办法，组织检查考核。加强责任追究。按照生产安全事故报告和调查处理条例规定，凡发生3人以上道路交通事故的，要由安全监管、监察等部门严格责任追究，对宣传工作不到位的，将追究相关管理部门的管理责任。方案二大高坪乡道路交通安全宣传方案为加强我乡道路交通安全管理，预防和减少道路交通事故，使广大人民群众的道路交通安全法规意识普遍提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/62为全乡经济建设和全民奔小康创造一个良好的道路交通安全环境，保障广大人民群众的生命财产安全。特制定20XX年度道路交通安全宣传工作方案一、在乡党委、政府和乡道路交通安全委员会领导下成立以乡长是吴宏东任组长，各村、乡属各单位、部门负责人为成员，王际辉任专干的乡道路交通安全宣传领导小组。专门负责辖区的道路交通安全法规宣传和辅导培训教育工作。二、组建以各村村民小组长为义务宣传员的道路交通安全宣传队伍，并明确一名村干部为宣传专干，负责本辖区的上传下达和普及道路交通安全法规知识的宣传。三、乡道路交通安全宣传领导小组宣传专干，负责召集村级宣传专干和义务宣传员以及车主驾驶员进行每月一次的辅导培训学习和宣传教育。四、乡道路交通安全宣传专干组织机关人员坚持每月一次到各村、组以各种宣传形式进行道路交通安全法规宣传。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/62五、乡宣传领导小组利用移动宣传版图，每月到各村的集中聚居住点、重点路段、路口开展一次道路交通安全事故事例展示，教育广大人民群众和驾驶人员提高安全防范意识。六、在公路沿线主要路段书写道路交通安全法规永久性固定标语三幅。七、乡道路交通安全委员会，组织相关人员每季到各村进行督查一次，调查了解道路交通安全宣传工作开展情况，并将督查情况进行通报。方案三孙集镇20XX年道路交通安全宣传教育方案为了加强我镇道路交通安全宣传工作，提高我镇居民的道路交通法制观念和交通安全意识，预防和减少道路交通事故，根据市道路交通安全宣传计划的要求，特制订本计划。一、指导思想以科学发展观为统领，按照“政府领导、部门负责、社精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/62会联动、齐抓共管“的总体要求，以实施“珍爱生命、安全出行“交通安全宣传教育为载体，通过广泛深入的道路交通安全知识宣传和法制教育，提高广大居民的交通安全意识和预防交通事故的能力，达到减少道路交通事故的目的，为我镇经济持续发展创造良好的道路交通安全环境。二、工作目标活动中，我镇将针对机动车驾驶人、乘车人、农民群众、中小学生等重点群体，集中宣传各项交通法规以及“使用安全带“、“遵守限速规定“、“驾乘摩托车戴头盔“、“不乘坐安全隐患车辆“等交通安全常识。通过开展交通安全知识竞赛、开办专题专栏、发放宣传资料、组织文艺演出等多种形式，在全社会营造文明出行的社会氛围。力争一年内形成齐抓共管的交通安全宣传教育工作机制，基本实现交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使交通安全宣传教育率达90以上，广大群众的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，交通事故伤害案件明显减少。三、组织领导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/62为确保全镇“珍爱生命、安全出行“道路交通安全宣传教育计划扎实有效地开展，镇政府成立了以孙集镇党委副书记、人大主席孙忠恩为组长，孙集镇交警中队中队长、孙集镇派出所所长为副组长，各相关职能部门为成员的道路交通安全宣传领导小组，负责全镇“珍爱生命、安全出行“道路交通安全宣传教育的组织实施，确保此项工作取得实效。四、实施步骤工作计划。实施道路交通安全宣传工作，从20XX年初开始至20XX年底结束，共分三个阶段进行1、动员部署、建章立制阶段。2、规范管理、深入实施阶段。3、巩固提高、整改验收阶段。、工作步骤1、在各村、单位、学校指导开展群众喜闻乐见的宣传精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/62教育活动。通过上道路交通安全法辅导课，张贴宣传警示标语，开办交通安全宣传专栏，交通事故图片展览；引导广大群众学法、懂法、守法，使交通安全宣传工作入村、入校、入企业、入户、入耳、入心。利用广播、电视、宣传展板等形式组织开展交通安全宣传教育活动，每季度不少于1次。2、以中小学校为重点，每学期由学校组织、派出所参与，对各学校进行二个课时的交通安全法规教育；学校组织中小学生交通安全常识宣传教育；经常组织中小学生参加有益的交通安全活动，通过举办交通知识讲座、演讲、知识抢答赛、征文、漫画等竞赛，开展形式多样的交通安全宣传活动；倡导“小手拉大手、安全一起走“的主题活动，形成学校、家庭、学生共同参与、相互关爱交通安全宣传新格局。3、以运输企业和农村为重点，组织开展交通安全宣传活动。一是营造浓厚的氛围。着手在运输企业、街道村庄悬挂一批宣传横幅、标语，设立一批固定式宣传栏，营造宣传氛围。以中队为单位，车驾管和事故处理部门在办事精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/62大厅等地摆放宣传展板，悬挂横幅。有条件的地方，播放宣传光盘，营造浓厚宣传氛围。二是在交通管理中发放宣传品。为配合宣传工作需要，加印事故展板、安全挂图、倡议书等各类交通安全宣传资料，利用交通整治的契机将宣传资料发放到广大交通参与者手中，提高群众交通安全意识。三是加强重点单位的宣传工作。深入各企事业单位，特别是客运企业、公路沿线运输企业和中小学校。在“进企业“宣传中，以“四个一“教育形式即看一部宣传教育片，听一堂交通安全教育课，看一次交通安全事故宣传展板，安排一次交通安全基本知识考核。对于重点驾驶人，安排民警一对一开展“结对子“跟踪教育，切实提高其安全自律行为，杜绝违法行为。4、加强对农村机动车驾驶员的宣传教育力度。农村机动车驾驶员往往素质较低，违反交通法规的事情时有发生。农机部门要根据农机驾驶人的特点，制定交通安全宣传计划，要深入田间地头对农机驾驶人实行面对面的宣传教育。要发挥农机示范村的作用，以点带面，利用宣传车入户进行宣传，不断提高农机驾驶人的交通安全知识水平。农机部门每年要开展2次以上道路交通安全集中宣传活动，教育农机驾驶人提高交通安全意识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/62五、总体要求高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大人民群众生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐孙集的重要举措。各部门和各村要高度重视交通安全宣传教育工作，加强组织领导，确保各项工作措施取得实效。多方协同，齐抓共管。各部门和各村要主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。要把此项工作与创建“平安孙集“活动结合起来，切实做好广大群众的道路交通安全宣传教育工作。加强监管，确保实效。道路交通安全宣传领导小组要定期督促检查各部门及学校加强道路交通安全宣传教育情况，做到有部署、有落实、有检查、有考核。对工作不落实，措施乏力，成效不明显的单位，要进行通报批评，并把此项工作作为年终目标考核的重要内容之一。总之，在镇党委、政府的统一领导下，广泛动员全社会力量，共同参与到道路交通安全宣传工作中，为宣传工精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/62作的顺利实施提供组织保障，营造浓厚的宣传氛围。各村和派出所要进行全面的调查摸底，根据行政村、单位、学校、农户的基本情况，制定详细的活动实施方案，完善各项交通安全宣传制度，形成一套行之有效的宣传教育体系。各村、学校要按照宣传工作计划狠抓落实，加强考核，确保各项宣传工作顺利实施，镇政府将定期抽查督导落实。通过广泛、深入地实施道路交通安全宣传工作，实现农村居民、中小学生道路交通安全法律法规和安全知识得到全面加强和提高，道路交通秩序明显好转，交通事故明显下降的创建目标。方案四澳龙学校道路交通安全宣传方案为加强道路交通安全宣传工作，增强广大师生的道路交通法制和交通安全知识，减少道路交通事故，我校决定开展为期一年以“爱路护路、遵章守纪“为主题的交通宣传教育活动，以配合全市公路路域环境综合整治行动。结合我学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以“爱路护路、遵章守纪“为主题，积极配合公安交通精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/62管理部门，深入学校、班级、家庭开展各种形式的交通安全宣传教育活动。全面增强师生的道路交通法制意识和交通安全意识，为“平安校园“创建一个良好的交通安全环境。二、宣传内容学校将交通安全法制教育纳入学校的法制教育课程，每两个月至少开一次交通安全知识教育课，切实加强学校师生管理，增强师生道路交通安全意识和自我保护能力。三、组织领导为加强学校交通宣传教育活动，我校成立校长王宏博任组长、分管安全的副校长赵洪涛为副组长、其他学校班子成员及各班班主任为成员的澳龙学校交通宣传教育活动领导小组，领导小组下设办公室，由范传军任办公室主任，负责澳龙学校交通安全教育活动日常工作的组织和领导。四、实施步骤准备阶段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/62学校根据上级部门的安排部署，以“爱路护路、遵章守纪“为主题制定本校的交通宣传教育工作方案。集中宣传阶段。1、按本学校的交通宣传教育工作方案突出对我校学生的集中宣传教育，以爱路护路、遵章守纪和强化自我防范意识为重点，做到“两不漏“，即不漏一个学生、不漏一个学生家长，做到家喻户晓，人人皆知。2、开展“小手拉大手“宣传活动。通过学生向自己的家人、亲戚和邻居开展“爱路护路、遵章守纪“宣传，自觉遵守公路交通安全规定。由一人带动一户，一户带动一片，形成全社会重视公路交通安全，主动维护公路交通安全的良好氛围。3、开展征文活动。组织全校学生开展以“爱路护路、遵章守纪“为主要内容的征文活动。通过开展征文活动，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/62使学生懂得“爱路护路、遵章守纪“常识,提高学生公路交通安全意识。建立长效机制阶段。学校认真总结本次宣传教育活动好的经验和方法，克服存在的不足。为今后“爱路护路、遵章守纪“宣传教育活动提供范例，为宣传教育活动日常化提供有益的帮助一是通过“小手拉大手“、“给学生家长的一封信“等形式继续开展了系列活动，增强了学生及家长的“爱路护路、遵章守纪“意识。学校认真开展交通宣传教育“一堂课、一封信、一幅作品、一篇作文“等形式多样的宣传形式，切实提高学生及所有学生家长意识。二是将放假前对学生集中进行一堂交通安全宣传教育课的工作常规化。五、活动的具体内容1、配备一名道路交通安全宣传员。召开交通安全教育宣传动员会。利用国旗下讲话时间，对全校师生进行交通安全教育宣传动员，要求全体教师和学生必须高度重视交通安全，认真学习有关交通安全知识与法规，严格遵守交通法规，努力避免交通安全事故的发生。时刻注意交通安精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/62全。2、教授一堂道路交通安全法规课。开展2次交通安全教育知识讲座。使学生进一步懂得更多的交通安全知识，在思想上观念上引起高度重视，晓之以理，付之实践。3、建立一个交通安全阵地。开展一次安全教育图片宣传展览活动。4、发放一份道路交通安全宣传资料。各班充分利用课间活动课、午休等时间对学生进行宣传教育，有些知识要背熟，学以致用。5、开展一次道路交通安全大排查。禁止学生违章驾车上学，乘坐不合格车辆上学。6、悬挂,张贴一组道路交通安全标语。各班出好一期交通安全知识黑板报和进行12次交通安全教育宣传主题班会。7、召开一场道路交通安全视频会。分期、分批组织全校学生观看安全教育VCD。8、开辟一个道路交通安全媒体宣传栏目。在校园内设精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/62立交通安全栏，展示交通安全法制常识及相关信息。9、签订一份道路交通安全责任书。学校与教师，教师与学生层层签订交通安全责任书。六、工作要求加强领导，提高认识。学校要充分认识开展“爱路护路、遵章守纪“的重要性和必要性，要根据上级的安排部署，成立领导机构和办事机构，确保“爱路护路、遵章守纪“宣传教育工作抓出成效。明确任务，落实责任。学校要明确小组成员的自身责任，进一步细化工作任务，把宣传教育工作任务和责任落实到人，切实推进各项工作。建立机制，常抓不懈。为期一年的“爱路护路、遵章守纪“为主题的交通宣传教育活动结束后，学校要建立健全“爱路护路、遵章守纪“为主题的交通宣传教育活动长效工作机制，巩固宣传教育成果，提升全校师生遵守交通规定的水平，减少公路交通意外伤亡事故。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/6220纸船和风筝教学反思第八篇_2015挂职锻炼个人总结第1篇挂职工作总结2015年10月30日，在委领导关心和市委组织部的统一安排下，我被选派到区镇任党委副书记，进行为期一年的挂职锻炼。近半年来，在本委领导和市、区两级组织部的亲切关怀下，在镇党委政府主要领导的有力指导下，在各相关单位和同志们的鼎立支持下，我按照市委常委、组织部长提出“了解基层，增进感情，丰富阅历，开阔视野，锻炼能力，提升境界“的要求，珍惜机会，虚心学习，沉下身子，扎实工作，使挂职锻炼工作取得了较好的成绩，现简要汇报如下一、基本情况及主要业绩刚到任时，镇党委书记安排我协助党委抓招商引资，协同镇人大主席同志负责财政税收、工业企业等工作。2015年春节前夕，转任镇长后，负责镇政府全面工作，我仍然配合协助他做好各项工作。5个月来，共学习有关文件资料20余篇，走访乡镇集中区、工业园区企业8家19次，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/62察看学校1所、城镇河沟整治现场1处，协调落实吴城中学改造资金5万元，帮助协调原市农业开发局规划处增加黄河故道农业示范园开发项目资金66万元，协助向上级财政部门申要农村林业项目等资金26万元。春节前夕，为5家困难户协调过年物资。参与招引服务炯婷制衣、美星电子二期工程等项目2个，参与头庄村城乡建设用地配套53户拆迁项目，参与处理越级上访1起，参与接待上级检查验收8次，参加各类汇报会、例会、早会等31场次，参与基层党建“村村到“工作并协助起草汇报材料1篇，这项工作在全区21多个乡镇考核中名列第五名。积极协调做好全市乡镇综合考核工作。协调促成了淮安日报淮阴记者站对吴城形象宣传方案的落实，约请报社记者开展专门宣传采访1篇次。最近，我正在努力向市有关单位协调头庄9组在豆瓣集大桥堡下村庄道路建设资金问题，一个销售额近200万元的税收入库洽谈，和一个金额为192万元的出口退税事宜的落实。二、工作开展情况挂职之初，我就给自己作出“三不“的工作定位，提出尽早实现“学生参谋公仆“的角色转变目标，即要做事不做客，到位不越位，临时不应付。同时抓紧时间尽快实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/62现由学习熟悉工作到参与配合工作、积极主动工作等“三个阶段“的跨越转变。镇党委政府的主要负责同志对我很客气，镇村两级干部对我很尊重，但越是这样，我就越放低身架，虚心向他们学习，注意他们处理事务的方式方法，尽自己最大的能力，干好自己手中的事情本文来自中国第一机关干部。同时，不向他们提分外要求，不干扰他们的正常事务，以积极的主人翁姿态和实际的行动，珍惜这难得的锻炼机遇，摆正位置，尽心尽力，站好每一岗，放好每一哨，既不越位，也不缺位、错位。短短5个月时间，我已经对基层乡村工作由陌生到了解，由了解到基本熟知。一是虚心学习，当好学生。由于在市级机关工作近十五六年，而且都是从事党务工作，所以对初步接触的乡镇和农村工作难免有隔行隔山的感觉，于是学习成了我挂职的第一主题。首先，我找来大量的文件资料向书本学习，熟悉理论，掌握政策，做到心中有数。其次，虚心向党委政府的主要领导和镇村两级干部们学习。一方面积极参加每周2次的例会，了解工作任务部署和进展落实情况，学习他们工作思路、方法和推进深化的措施手段；一方面走村窜户，实地了解发展状况；同时虚心求教，不耻下问，镇党委政府的主要领导和乡镇工业办公室、财政所、招商劳力站等负责人不厌其烦，热情解答，使我对税收财政、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/62资金申要、乡村实况等很快就有所了解。镇