2025年教师选调教育综合知识真题及答案

2025年教师选调教育综合知识练习题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1.2024年9月，教育部印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，明确提出要构建优质均衡的基本公共教育服务体系。该意见将下列哪一目标作为新时代基础教育发展的核心导向？（）A.扩大基础教育学位供给B.全面提高基础教育质量C.推进县域教育资源均衡D.强化教师队伍专业建设2.提出“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过完满的生活”，并且首次将“课程”作为教育学科专门术语的教育家是（）A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威3.某区教育局将辖区内薄弱初中与名校进行集团化办学，通过名师跨校走教、教研资源共享、教学评价统一等方式，仅用3年时间就让薄弱初中的教学质量提升了47%，学生家长满意度达96.2%。这一做法主要体现了现代教育的哪一社会功能？（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能4.王老师在教授《背影》一课时，没有直接讲解知识点，而是先让学生分享自己与父亲相处的难忘瞬间，再引导学生结合自身经历体会文中的父子情深，最后组织学生讨论“当代年轻人如何表达对家人的爱”。王老师的教学过程主要贯彻的教学原则是（）A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.因材施教原则5.按照《中华人民共和国教育法》的规定，中等及中等以下教育的管理主体是（）A.国务院教育行政部门统筹管理B.省、自治区、直辖市人民政府统筹管理C.地方人民政府在国务院领导下统筹管理D.学校自主管理，教育行政部门负责监督6.小学三年级学生李某在课间休息时与同学追逐打闹，不慎摔倒导致手臂骨折，经调查，学校走廊监控此前已损坏一周未维修，事发时无值班教师在该楼层巡查。关于该事故的责任认定，下列说法正确的是（）A.李某自己打闹导致受伤，学校无需承担责任B.学校未尽到安全管理义务，应当承担全部责任C.学校未尽到安全管理义务，应当承担主要责任D.李某的监护人未尽到监护责任，应当承担主要责任7.学生先学习了“哺乳动物”的概念，知道胎生、用肺呼吸是哺乳动物的核心特征，之后学习“鲸鱼”这一新概念时，很快就能判断鲸鱼属于哺乳动物，而不是鱼类。这种知识学习的类型属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习8.五年级学生小张平时背诵课文速度很慢，后来他尝试将课文按照故事情节分成几个段落，每个段落总结出核心大意，再按照逻辑关系串联起来记忆，背诵效率提升了一倍以上。小张使用的学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略9.教师李老师每次上课后都会撰写教学日志，内容包括“本节课的核心目标达成情况”“学生互动中的意外收获”“教学设计存在的不足”“后续改进的具体措施”四个部分，坚持一学期后，其教学能力得到显著提升。李老师运用的教师专业发展途径属于（）A.同伴互助B.专业引领C.行动研究D.教学反思10.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列不属于教师应当遵守的职业行为要求的是（）A.不得在教育教学活动中遇到突发事件时，不顾学生安危先行逃离B.不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.不得在评优评先、职称评审、岗位聘用等工作中弄虚作假、营私舞弊D.不得在节假日组织学生开展自愿参加的公益劳动与志愿服务活动11.某学校推行“分层走班”教学模式，在保持原有行政班不变的基础上，将数学、英语两个科目按照学生学习基础分为A（拓展层）、B（提升层）、C（基础层）三个层次，学生可以根据自身学习情况自主选择层次上课，每学期末可申请调整层次。这一教学模式主要遵循了个体身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童能够理解“将同样多的水倒入粗细不同的杯子中，水的总量不变”这一原理时，说明其认知发展已经进入（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13.班主任刘老师接手新班级时，首先通过查阅档案、家访、与学生谈心等方式，全面了解每名学生的性格特点、学习基础、兴趣特长，在此基础上制定班级整体发展规划和个性化培养方案，仅用半年时间就将班级建设成了校级优秀班集体。刘老师的做法主要符合班主任工作的哪一原则？（）A.学生主体原则B.因材施教原则C.集体教育原则D.民主公正原则14.学生小周平时学习非常努力，每次考试前都给自己制定“必须进入年级前10名”的目标，但多次考试都未能达到，逐渐出现了厌学情绪，甚至一到考试就出现失眠、手抖等症状。根据韦纳的成败归因理论，若要帮助小周缓解焦虑情绪，最合理的归因引导方向是将考试失利归因于（）A.能力不足B.努力不够C.任务难度过高D.学习方法不当15.按照《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，下列不属于教育惩戒范围的是（）A.学生故意扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的B.学生实施欺凌同学、打骂他人的C.学生考试作弊、抄袭作业的D.学生因基础薄弱跟不上课程进度，作业多次出现错误的二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）16.2024年教育部发布的《义务教育课程实施办法》明确要求，要严格落实“双减”工作要求，加强义务教育阶段作业管理。下列符合作业管理相关规定的有（）A.小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习B.小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟C.初中书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟D.不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业E.可以布置重复性、惩罚性作业，帮助学生巩固知识17.下列关于教学过程基本规律的表述，正确的有（）A.间接经验与直接经验相统一：学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础B.掌握知识与发展能力相统一：掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件C.教师主导与学生主体相统一：教师在教学过程中处于组织者的地位，学生是学习活动的主体D.传授知识与思想教育相统一：知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极学习知识提供动力E.智力活动与非智力活动相统一：非智力活动依赖于智力活动，非智力活动又积极作用于智力活动18.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订版），教师享有下列哪些权利？（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理E.参加进修或者其他方式的培训19.下列属于奥苏贝尔有意义学习条件的有（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学生认知结构中具有能够同化新知识的适当原有认知结构C.学生具有有意义学习的心向，主动将新知识与原有知识建立联系D.学习过程需要学生通过自主探究发现知识E.学习结果是学生能够灵活运用知识解决实际问题20.下列属于中小学教师职业道德规范中“教书育人”要求的有（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展D.不以分数作为评价学生的唯一标准E.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断下列各题的正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）21.教育的生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能，其代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西·能，该学说的根本错误在于否认了教育的社会性。（）22.课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的直接依据，也是衡量各学科教学质量的重要标准。（）23.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，凡年满七周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到八周岁。（）24.马斯洛的需要层次理论认为，人的需要从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要，只有低层次的需要完全得到满足之后，才会出现高层次的需要。（）25.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有思想品德水平之间的矛盾，这也是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，决定了德育过程的本质。（）26.最近发展区是维果茨基提出的重要概念，指学生现有发展水平与通过成人帮助所能达到的潜在发展水平之间的差距，教学应当走在发展的前面，引导学生发展。（）27.教师向学生推销课外辅导资料、要求学生参加校外有偿辅导班，属于违反教师职业道德的行为，但不违反相关法律法规。（）28.形成性评价是在教学过程中为了解学生的学习进展情况、及时调整教学策略而进行的评价，比如课堂提问、单元测验、期中期末考试都属于形成性评价。（）29.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都属于典型的正迁移现象。（）30.班主任的首要任务是组织和培养良好的班集体，中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）31.简述2022版义务教育课程方案提出的义务教育阶段培养目标的核心要点。32.简述影响问题解决的主要因素。33.简述中小学教师应当具备的专业素养。五、案例分析题（本大题共1小题，共12分）34.阅读材料，回答问题。材料：李老师是某中学初二年级的班主任，最近他发现班级里出现了几个“小团体”：其中一个“篮球帮”由5名喜欢打篮球的男生组成，平时经常一起训练，还代表班级参加了学校篮球赛拿到了亚军，但最近他们经常在自习课上讨论篮球赛事，甚至多次因为打球耽误了作业提交，成绩出现下滑；还有一个“闺蜜团”由4名女生组成，平时经常一起吃饭、逛街，其中一名女生和其他同学发生矛盾时，另外3人都会一起孤立对方，甚至在班级群里发布辱骂对方的言论，影响非常不好；还有一个“刷题组”由3名成绩靠前的学生组成，平时只互相讨论学习问题，不愿意参加班级集体活动，也不愿意帮其他同学解答问题，觉得会浪费自己的学习时间。面对这些“小团体”，李老师不知道该如何处理，甚至觉得这些非正式群体都是“有害的”，想要直接将这些小团体强制解散。问题：（1）请结合班级非正式群体的相关知识，对材料中的三类“小团体”的性质进行分析。（6分）（2）如果你是李老师，你会如何针对这三类非正式群体开展管理工作？（6分）六、论述题（本大题共1小题，共15分）35.2024年全国教育工作会议明确提出，要把提升教师数字素养作为新时代教师队伍建设的核心任务之一。请结合实际，论述提升中小学教师数字素养的重要意义，以及教师应当从哪些方面提升自身数字素养。一、单项选择题1.【答案】B【解析】《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》明确将“全面提高基础教育质量”作为核心导向，扩大学位供给、资源均衡、队伍建设都是实现质量提升的路径，因此B选项正确。2.【答案】B【解析】斯宾塞在《教育论》中提出教育的目的是为“完满的生活”做准备，同时他是西方教育史上第一个将“课程”作为专门术语的教育家，因此B选项正确。夸美纽斯的核心贡献是班级授课制与《大教学论》，赫尔巴特是传统教育学的代表，提出“三中心”理论，杜威提出“教育即生活”“学校即社会”等观点，均不符合题意。3.【答案】A【解析】教育的政治功能包括维护社会公平正义、促进社会阶层流动、培养合格公民等。集团化办学缩小区域教育差距，保障不同家庭背景的学生都能享受优质教育，是教育公平的体现，属于政治功能的范畴，因此A选项正确。4.【答案】A【解析】科学性与思想性相统一原则要求教学既要传授科学文化知识，又要结合知识内在的德育因素对学生进行思想品德教育。王老师在教授《背影》的语文知识的同时，引导学生体会亲情、思考家庭责任，体现了知识传授与价值观引导的统一，因此A选项正确。5.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》第十四条规定：“国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。”因此C选项正确。6.【答案】C【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。本次事故中，学校监控损坏未修、无值班教师巡查，未尽到安全管理义务，是事故发生的主要原因；李某自身打闹存在过错，其监护人也应承担次要责任，因此学校承担主要责任，C选项正确。7.【答案】B【解析】下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“鲸鱼”是“哺乳动物”的下位概念，因此属于下位学习，B选项正确。8.【答案】C【解析】组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，常见的包括列提纲、做图表、归类、分段总结大意等。小张将课文分段梳理逻辑的做法属于组织策略，因此C选项正确。9.【答案】D【解析】教学反思是教师对自己教学实践的再认识、再思考，通过总结经验教训提升教学能力的过程，常见的反思方式包括撰写教学日志、课后小结、教学案例分析等。李老师的做法属于教学反思，因此D选项正确。10.【答案】D【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》鼓励教师在保障安全、学生自愿的前提下组织公益劳动与志愿服务，D选项不属于禁止性要求。A选项属于“加强安全防范”的要求，B选项属于“秉持公平诚信”的要求，C选项属于“坚守廉洁自律”的要求，均属于职业行为要求。11.【答案】C【解析】个体身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。分层走班根据学生的学习基础提供适配的教学内容，符合差异性的要求，因此C选项正确。12.【答案】C【解析】具体运算阶段的标志是儿童获得了守恒概念，能够理解物体的数量、质量、体积等属性不随外在形式的变化而变化，因此“水量守恒”是具体运算阶段的典型特征，C选项正确。13.【答案】B【解析】班主任工作的因材施教原则是指班主任要根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际情况，采取不同的教育措施，进行有针对性的教育。刘老师先了解学生个体情况，再制定个性化培养方案，符合因材施教原则，因此B选项正确。14.【答案】D【解析】将失败归因于不稳定、可控的因素（如努力、方法）能够激发学生的后续动力，避免产生习得性无助。小周已经非常努力，若归因于努力不够会加重其焦虑；归因于能力不足会打击其自信心；归因于任务难度是外部不可控因素，无法激发其改进的动力；归因于学习方法不当，属于可控的内部因素，既不会打击学生信心，又能引导学生调整方法提升成绩，因此D选项正确。15.【答案】D【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教育惩戒适用于学生违反校规校纪、扰乱教学秩序、存在不良行为的情形。学生因基础薄弱作业出错属于学习能力问题，不属于惩戒范围，因此D选项正确。二、多项选择题16.【答案】ABCD【解析】《义务教育课程实施办法》明确规定，严禁布置重复性、惩罚性作业，E选项错误，其余选项均符合作业管理的相关规定。17.【答案】ABCDE【解析】教学过程的五大基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一、智力活动与非智力活动相统一，五个选项的表述均正确。18.【答案】ABCDE【解析】《中华人民共和国教师法》（2023年修订版）第七条明确规定了教师享有的五项基本权利，五个选项均属于教师的法定权利。19.【答案】ABC【解析】奥苏贝尔的有意义学习的三个条件：一是学习材料具有逻辑意义；二是学生认知结构中具有适当的原有知识能够同化新知识；三是学生具有有意义学习的心向，主动将新旧知识建立联系。D选项是布鲁纳发现学习的特征，E选项不属于有意义学习的必备条件，因此正确答案为ABC。20.【答案】ABCD【解析】《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”的要求包括：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。E选项属于“为人师表”的要求，因此正确答案为ABCD。三、判断题21.【答案】√【解析】生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，认为教育起源于动物的本能，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，将教育等同于动物的本能行为，因此表述正确。22.【答案】√【解析】课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础，因此表述正确。23.【答案】×【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”题干中的年龄表述错误。24.【答案】×【解析】马斯洛认为，一般情况下低层次的需要得到部分满足之后，就会向高层次的需要发展，并非需要完全满足之后才会出现高层次需要，例如很多人会在生理需要尚未完全满足的情况下追求理想和自我实现，因此表述错误。25.【答案】√【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是推动德育过程发展的根本动力，因此表述正确。26.【答案】√【解析】维果茨基的最近发展区理论认为，教学应当着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到新的发展水平，因此“教学应当走在发展的前面”是该理论的核心结论，表述正确。27.【答案】×【解析】《中华人民共和国教师法》（2023年修订版）明确规定教师不得“向学生及家长推销或者变相推销商品、有偿服务等谋取利益”，因此上述行为不仅违反职业道德，也违反法律规定，表述错误。28.【答案】×【解析】期中期末考试属于总结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，不属于形成性评价，因此表述错误。29.【答案】√【解析】正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，“举一反三”等表述均体现了学习之间的积极促进作用，属于正迁移，因此表述正确。30.【答案】√【解析】班主任工作的首要任务是组织和培养良好的班集体，中心任务是促进全体学生的全面发展，表述符合班主任工作的基本要求，因此正确。四、简答题31.【参考答案】2022版义务教育课程方案明确，义务教育阶段的培养目标是培养有理想、有本领、有担当的时代新人，核心要点包括：（1）有理想：具有坚定的理想信念，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，自觉践行社会主义核心价值观，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向。（2分）（2）有本领：具备适应终身发展和社会发展需要的基础知识、基本技能、关键能力和核心素养，特别是具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等，能够独立思考、善于解决实际问题。（2分）（3）有担当：具有社会责任感，能够主动承担对自己、对他人、对社会、对国家的责任，尊重自然、敬畏生命，具备集体主义精神和法治意识，能够积极参与社会公共事务，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（2分）32.【参考答案】影响问题解决的主要因素包括：（1）问题情境：问题呈现的方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之则越困难。（1分）（2）定势与功能固着：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在环境不变的条件下定势能够加快问题解决的速度，但在情境变化时会阻碍问题解决；功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，会限制人们对物体新功能的发现，不利于问题解决。（2分）（3）已有知识经验：与问题解决相关的知识经验越丰富，越有利于问题的解决，专家与新手在问题解决上的差异主要源于知识经验的差异。（1分）（4）原型启发：从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，具有启发作用的事物或现象叫做原型。（1分）（5）情绪与动机：中等强度的动机和积极稳定的情绪状态有利于问题的解决，过强或过弱的动机、消极焦虑的情绪都会降低问题解决的效率。（1分）33.【参考答案】中小学教师应当具备的专业素养包括四个方面：（1）职业道德素养：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，这是教师从事教育工作的思想基础。（2分）（2）知识素养：包括政治理论修养、精深的学科专业知识（本体性知识）、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识（条件性知识）、丰富的实践性知识，这是教师开展教学工作的知识基础。（2分）（3）能力素养：包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力，以及科研能力、学习能力、沟通能力等，这是教师开展教育工作的能力保障。（1分）（4）职业心理素养：包括良好的情感特征、积极稳定的情绪特征、良好的性格特征，以及抗压能力、心理调适能力等，这是教师保持职业状态的重要支撑。（1分）五、案例分析题34.【参考答案】（1）班级非正式群体是学生基于兴趣、爱好、情感等因素自发形成的群体，按照其对班级发展的作用可以分为积极型、中间型、消极型三类：①“篮球帮”属于积极型非正式群体：该群体的核心目标是共同的兴趣爱好，整体上对班级发展有积极贡献（代表班级参赛获奖），存在的问题是缺乏规范约束，对学习产生了一定影响，但没有违反校规校纪的行为，整体作用是正向的。（2分）②“闺蜜团”属于消极型非正式群体：该群体已经出现了违反校规校纪、损害其他同学利益的行为（孤立同学、辱骂他人），对班级秩序和其他学生的权益造成了负面影响，整体作用是负向的。（2分）③“刷题组”属于中间型非正式群体：该群体的目标是提升学习成绩，既没有明显的积极贡献，也没有损害他人利益的行为，但其行为不利于班级团结和集体建设，对班级发展的作用是中性偏消极的。（2分）（2）针对三类不同的非正式群体，应当采取差异化的管理策略：①针对“篮球帮”这类积极型非正式群体：要肯定其积极价值，支持其合理活动需求，同时加强引导和规范。例如可以任命群体核心成员担任体育委员，引导他们制定合理的活动时间规则，将篮球活动与班级体育建设、学风建设结合起来，鼓励他们在保持兴趣的同时兼顾学习，将群体的凝聚力转化为班级发展的动力。（2分）②针对“闺蜜团”这类消极型非正式群体：要严肃批评其错误行为，加强思想教育，必要时进行结构调整。首先要对群体成员进行单独谈话，明确指出其行为的危害性，要求其主动向被伤害的同学道歉；其次要引导群体成员建立正确的交往观念，鼓励她们参与更多班级活动，扩大交往范围，避免形成狭隘的小圈子；若教育无效，可以适当调整座位，打破其固定互动模式，避免不良影响扩大。（2分）③针对“刷题组”这类中间型非正式群体：要加强引导，激发其正向作用。可以鼓励他们担任班级的“学习帮扶员”，牵头成立班级学习小组，将他们的学习优势转化为班级整体的学习动力，同时引导他们认识到集体活动对个人成长的价值，鼓励他们参与班级集体活动，培养其集体意识和合作精神。（2分）六、论述题35.【参考答案】提升中小学教师数字素养是教育数字化转型的核心支撑，是新时代教育高质量发展的必然要求，具有重要的现实意义：第一，提升教师数字素养是适应教育数字化战略的必然要求。国家教育数字化战略行动实施以来，国家中小学智慧教育平台已经覆盖了所有学科的优质教学资源，累计服务超过10亿人次，教师只有具备良好的数字素养，才能有效利用这些资源，缩小区域、城乡、校际之间的教育资源差距，推动优质教育资源均衡覆盖。第二，提升教师数字素养是改进课堂教学效率、提升教学质量的重要路径。数字技术能够打破传统教学的时空限制，通过虚拟仿真实验、个性化学习系统、大数据学情分析等工具，帮助教师精准掌握学生的