二年级数学第三单元《角的初步认识》教学计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5二年级数学第三单元角的初步认识教学计划二年级数学第三单元角的初步认识教学计划主备人刘秀艳单元教材简析本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。从学生熟悉的生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。如认识角，只要通过折一折、做一做等活动使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了。关于角和直角的其他知识，将在以后的教材中进一步学习。角和直角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。单元教学目标1结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/52结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3、帮助学生初步建立角、直角的空间观念，培养学生的实际操作能力。教学重点、难点1、结合生活情境认识角，会辨认直角。2、帮助学生建立角、直角的空间观念课时建议2课时角的初步认识教学目标1结合情境活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称。2初步学会用直尺画角。3通过操作活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的操作能力。教学重难点初步认识角，建立角的空间观念。教学具准备圆纸片、剪刀、吸管、三角板、三角形纸片、红领巾、图钉、两个硬纸条教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5一、创设情境，生成问题1学校是我们的家，我们天天在这里学习、游戏、锻炼。出示课本38页主题挂图图中有我们以前学过的好多平面图形，你发现了吗2借助三角形纸片，问为什么叫三角形角也是一种平面图形，这节课我们就一起来认识角。（板书角的初步认识）二、探索交流，解决问题1找角（1）我们的新朋友就藏在这幅图里，你能把它们找出来吗（2）出示红领巾、三角板、剪刀、吸管，指出它们上面的角。（3）在我们的身边，我们的生活当中的许多物体上都有角，请小朋友们仔细看一看，认真找一找，哪里有角呢让学生多说。2折角（1）取出圆形纸片，上面有角吗你能想办法在上面折出角吗（2）生折角，展示不同形状的角（贴在黑板上）。（3）角到底是什么样子的师把不同形状的角画出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/53认识角各部分的名称。（1）请同学们把你折出的角，像老师这样做（师示范用角的“顶点”刺刺手心），说说有什么感觉生说一说自己的感受。我们把这尖尖的地方叫做角的顶点。（板书）（2）请同学们再摸摸这个地方（师示范摸边），有什么感觉生说。我们把这直直的地方叫做角的边。（板书）（3）那么，一个角有几个顶点几条边生说，师板书。4制作活动角（1）用一个图钉，两根硬纸条做成一个活动角。（注意安全）（2）转动硬纸条，体验角的大小如何让角变大、变小5画角（1）试一试画一个角，并让生说是怎样画角的。（2）教师示范画角的方法。（板书先画顶点，再从顶点出发，画出角的两条边）（3）让学生按照上面的步骤画一个角。三、巩固应用，内化提高1指出一些角的顶点和边。2下面的图形，哪些是角哪些不是角（在角的下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5面画“”）3做课本练习八的第二题学生自己数一数，说一说。4做第3题先让学生作出判断，再让学生用三角板的角比一比，最后教师要借助活动角依次剪短角的边，让学生观察角的大小是否发生变化，从而让学生体会角的大小与边的长短没有关系5课堂作业（