★小学科技小论文提纲范文小学科技小论文提纲格式模板

小学科技小论文提纲范文小学科技小论文提纲格式模板 摘要 第1章 问题的提出 第2章 文献综述 2-1 本研究对象的说明 2-2 理论基础 2-3 科技活动的研究现状 2-4 研究的整体设计及方法 第3章 重庆市中小学科技活动实施内容及组织形式的调查研究 3-1 中小学科技活动的实施内容与组织形式的调查 3-2 中小学生问卷的调查结果与分析 3-3 中小学教师问卷的调查结果与分析 3-4 总的调查结论与分析 第4章 重庆市中小学科技活动实施现状的影响因素研究 4-1 影响因素 4-2 对策分析 第5章 结论及讨论 5-1 总结论 5-2 研究不足及有待改进之处 5-3 结束语 _ 摘要 1 绪论 1-1 问题的提出 1-2 研究的问题 1-3 研究的意义 2 文献综述 2-1 学校特色的研究现状 2-2 科技教育的国内外研究现状 3 开展城乡结合部小学科技教育实践研究的理论研究 3-1 城乡结合部小学科技教育实践研究的理论依据 3-2 城乡结合部小学科技教育实践研究的指导策略 4 开展城乡结合部小学科技教育实践研究的行动研究 4-1 研究目标 4-2 研究对象 4-3 研究方法 4-4 研究过程 5 研究成效 5-1 小论文集 5-2 学校的科技项目组推动 _ 一、问题的提出 (一) 科技教育的含义 1- 目前学术界对科技教育概念的不同界定 2- 关于科技教育概念的理解 (二) 国内小学科技教育存在的问题 二、开展科技教育的现实意义 (一) 加强青少年科技教育是 _抉择 (二) 开展青少年科技教育是时*展的需要 (三) 开展青少年科技教育是培养科学素养的需要 (四) 开展青少年科技教育是教育发展和实施素质教育的需要 三、小学科技教育实践研究的理论基础 (一) 内化学说 (二) 建构主义理论 (三) 多重智能理论 四、小学科技教育实践研究的内容和目标 (一) 小学科技教育实践研究的内容 1- 课堂教学 2- 课外科技活动 (二) 小学科技教育实践研究的目标 1- 学生科学素养的培养 2- 探索学生的创新能力 3- 鼓励学生发散求异思维 4- 重视学生的动手能力 五、小学科技教育实践研究的原则和方法 (一) 小学科技教育实践研究的原则 1- 基础性原则 2- 主体性原则 3- 差异性原则 4- 兴趣性原则 (二) 小学科技教育实践研究的方法 1- 实践研究的步骤 2- 实践研究的效果与思考 六、结束语 _ 摘要 第一部分 前言 一、研究的背景及意义 (一) 研究背景 (二) 研究的理论意义 (三) 研究的实际意义 二、研究的内容 三、文献综述 四、研究方法 (一) 行动研究法 (二) 文献研究法 (三) 参与观察法 (四) 调查法 第二部分 小学科学实践活动课程化的基本理论 一、小学科学实践活动的涵义解析 (一) 关于课程、课程化和相关概念 (二）关于课外活动和学生社团 (三) 关于科学实践活动的 二、小学科学实践活动课程化的考察 (一) 从实践中考察 (二) 从理论上考察 第三部分 国外科学实践活动的现状对比 一、发达国家中小学科学的课程地位 二、德法中小学创建实践活动环境的启示 (一) 实践活动的外部环境 (二) 德法实践活动的内容和安全问题 (三) 实践活动的支持系统 三、国外其他课程经验点滴 四、我国科学实践活动现状扫描 第四部分 小学科学实践活动课程化的探索 一、我国活动课程的发展简述 二、科学教育发展的政策分析 (一) 国家级 (二) 省级 (三) 地市级 (四) 县级 三、课程化实施的可行性分析 (一) 全民科学素质的需要 (二) 实施素质教育的需要 (三) 作为综合课程的需要 (四) 优化师资队伍的需要 (五) 学校特色建设的需要 (六) 培养科学兴趣的需要 第五部分 科学实践活动课程化存在的问题 一、政策落实难以到位 二、重视意识有待提高 三、考试评价制度偏颇 四、短线学科普遍不受重视 五、课程化执行中问题分析 (一) 教育行政部门的问题 (二) 教研部门的问题 (三) 学校的问题 (四) 教师的问题 第六部分 科学实践活动课程化的对策研究 一、行政力量积极推动 (一) 争取政策支持 (二) 领导大力推进 二、组建校内活动平台 (一) 组织管理保障 (二) 加强教师队伍建设 (三) 重视基础设施建设 三、搭建校外活动平台 四、建立课程体系 五、科学实践活动课程化的管理 (一) 学校管理 (二) 教师的安排和管理 六、小学科学实践活动的个案研究蚯蚓 第七部分 结论与建议 一、构建适合本地区实际的科学实践活动课程体系 二、构建活动课程与学科课程有机融合的教学模式 三、建立一支高素质的科技辅导教师队伍 四、构建小学